1976年贪婪的嘴唇,韩国少妇激三级做爰2023电影,久久久久久精品国产三级涨奶,妖精漫画在线观看免费漫画下拉式

在線網校：>>>點擊進入<<<

考試書庫：>>>點擊進入<<<

網校以及考試書庫開發及擁有課件范圍涉及公務員/財會類/學歷類/建筑工程類

等9大類考試的在線網絡培訓輔導和全新引進高清3D電子書考試用書。

學士學位授予單位開展培養碩士專業學位研究生培養方案

報送單位： 廈門理工學院

碩士專業學位類別：工程（電氣工程，085207）

廈門理工學院碩士專業學位研究生培養方案（電氣工程領域）

一、培養目標與要求

培養掌握高壓電器技術、高電壓與絕緣技術、電器智能化技術、等專業領域相關基礎理論、應用技術及工程管理方法，具有良好職業道德，熟練使用一門外語，熟練運用計算機等工具，具備工程技術研發、組織和技術管理能力，能解決電力企業和電力電器制造企業復雜工程技術問題的高級工程技術人才。

培養的人才畢業后能勝任本領域的以下工作之一：

電力電器新技術新產品新工藝的研究、設計、開發；

電力電器新成果產品化、產業化轉化過程中技術問題研究；

電力電器新技術、新產品在本企業推廣應用及組織實施；

電力電器企業技術創新項目組織與實施；

電力電器企業生產現場復雜技術問題的處理與解決；

電力電器企業復雜試驗技術方案的編制、組織與實施；

電力電器企業精細化生產過程的組織與實施；

電力電器企業安全生產技術的完善改進。

電力電網企業規劃、經營等業務方案的編制、組織與實施

二、 培養模式

建立健全與專業碩士培養要求相適應的人才培養體系，并按照以下人才培養模式進行。

1）電氣工程領域碩士專業學位研究生培養目標定位——為電力企業和電力電器制造企業培養能解決復雜工程技術問題的工程師，培養技術應用和解決工程實際問題的核心能力。

2）“雙重身份”：無論對于應屆生源，還是有工作經驗的往屆生源，學校和企業均實行“聯合招生，聯合培養”。 把解決企業人才需求和解決學生就業緊密結合，把學生興趣志愿和企業研究課題緊密結合，把專業技術知識傳授和職業道德教育緊密結合。校企雙方共同面試決定錄取人選，校、企、學生三方相互選擇，三方共同簽定聯合培養協議和設定碩士階段培養計劃。企業按在職培訓員工身份對學生進行管理，提供企業指導導師，提供研究課題、經費等支持，使學生具有在校學生和企業員工“雙重身份”，將碩士階段與企業入職后的試用期和培訓階段重疊，縮短碩士專業學位研究生融入企業的過程。

3）“雙導師制”：產學研緊密結合，實行“雙導師制”。雙方導師圍繞企業生產中的重大技術課題培養碩士生。企業導師參與研究生招生、培養計劃制定、課程教學、實踐教學、論文指導、論文答辯等研究生培養的全部過程。

4）“真題實做”： 學位論文真題實做，選題要求是來源于生產實踐的具有應用價值的設計、工藝、工程技術型課題，可自主選擇：①完整的工程項目或生產方案設計；②對現有工程設計或生產方案的重大改進，改進后的方案應比原方案有較明顯的技術先進性，或能夠產生顯著的或預期的社會效益和經濟效益；③生產實踐中重要的攻關課題；④新工藝、新設備、新材料或新產品的研制與開發；⑤新技術在生產實踐中的應用或重大技術改造；⑥生產組織和工程技術的科學化、精細化管理。

學位論文形式可以多樣化：①完整的設計方案及其論證報告；②新工藝、新設備、新材料或新產品的研制開發報告；③研究論文。

學位論文評價堅持工程實踐標準：①綜合運用本專業科學理論、方法和技術手段解決工程實際問題的能力；②先進性和實用性；③可能創造的經濟效益和社會效益。以解決實際工程技術問題的能力和效果做為評價論文質量的主要依據。

5）“自主選擇學習方式，實行彈性學制”：對于應屆生源，均按全日制學習方式進行培養；對于有工作經驗的往屆生源，可采取全日制或非全日制兩種學習方式進行培養，由學生本人自主選擇學習方式。 ①全日制學員的學習年限一般為2-3年，企業學習時間累計不少于1年；②非全日制學員的學習年限為3-3.5年，采取進校不離崗的學習方式，在校學習時間累計不少于1年；③實行“彈性學制”，學習年限可根據實際情況進行適當調整，但需由本人提出申請。

6）“多元模式培養”： ①針對“卓越工程師教育培養計劃”實施專業畢業的應屆生源（已累計在企業學習一年），按“先課程后實踐模式”培養，即按學位課程學習、企業實習實踐和學位論文的模塊順序進行培養；②針對非“卓越工程師教育培養計劃”實施專業畢業的應屆生源（學習年限通常延長半年或一年），按“先實踐后課程模式” 培養，即第一年必須下企業，按企業實習實踐（第一年）、學位課程學習（進程推后，與下一屆合并）和學位論文的模塊順序進行培養；③對于有工作經驗的往屆生源，可采取這兩種模式進行培養，由學生本人自主選擇培養模式。

7）“三假期制”：為適應和配合企業工作時間和企業導師工作時間要求，結合國家法定節假日安排，確保按時完成企業課題研究任務，將現有學生寒假和暑假在總假期時間基本不變的前提下改為寒假（春節）、春假（五一）和短暑假三個假期。

8）“本碩一體”：以工程實踐能力為核心培養高層次應用型人才，碩士專業學位研究生的培養計劃與“卓越工程師教育培養計劃”有著共同的培養目標和相似的實施方法，可以作為“卓越工程師教育培養計劃”的延伸，本碩對接，一體化培養，鞏固提高卓越工程師培養質量，為企業培養卓越工程師人才。

9）“雙證結合”：在專業學位研究生培養計劃制定和培養過程中注重補充知識與提高能力結合，理論教育與工程實踐結合，專業學位證書與職業資格證書結合。專業學位研究生在學習期間和畢業前，要求取得國家認可的與從事專業相關的工程師及以上層次的職業資格證書或技術職稱證書。

三、 研究方向

本學科設有包括高電壓技術；電器智能化技術及應用；智能照明電氣與光電子器件；能源電力系統規劃；智能信息處理與應用五個研究方向。

1）高電壓技術方向：本研究方向通過高電壓絕緣理論、高壓電器設計理論、過電壓理論和電氣設備試驗原理與方法的講解，通過進行電氣試驗使學生學會操作使用電氣試驗儀器與設備，學會用理論分析處理實際問題，培養學生工程實踐能力，使學生具備從事電力生產運行、檢修和電器設計制造等高電壓技術理論基礎。本方向主要研究電力系統運行與電力設備制造中的高電壓與絕緣問題，研究電力設備絕緣結構設計與優化，研究電力設備試驗監測技術，研究電力設備絕緣狀態檢測、診斷與評估技術，研究電力系統過電壓與絕緣配合、防雷技術等。

2）電器智能化技術及應用方向：本研究方向融合了傳統電力電器與微機控制技術、現代傳感技術、電力電子技術、數字通信技術等多門類學科，研究智能電器的信號采集、分析、處理及控制等各環節模塊，研究開發適用于電力系統自動化、工業自動化以及智能電網的智能開關電器及其成套設備，解決智能化電力電器的關鍵性問題。

3）智能照明電氣與光電子器件方向：本研究方向融合了傳統光學、電子學、材料學、以及智能控制技術、半導體技術、無線通信技術等多門類學科，研究智能照明電氣的控制系統、相關器件、照明設計、無線通信等各環節及模塊；研究有源/無源光電子器件的結構原理、器件設計與仿真、光電子器件的工藝制備；研究與光電子器件相關的發光材料的機理與制備。研究開發適用于智能照明電氣系統及相關的器件設備等，開發先進的光電子器件，解決智能照明所涉及的智能控制及光電子器件的設計與制備等關鍵性問題。

4）能源系統規劃方向：本研究方向在借鑒國內外能源模型相關做法的基礎上，綜合考慮經濟、社會、技術等因素以及能源生產、加工轉換、儲運、終端消費等環節，構建符合國情、突出電力特色的能源系統優化模型，為電力電網公司規劃、經營等業務提供先進的理論方法指導和實用的工具支撐。

5）智能信息處理與應用方向：本方向以智能信息處理的理論與方法、大數據與云計算技術、計算機圖形圖像技術為基礎，研究處理不確定性，復雜數據及大數據集的理論與方法；研究大數據與云計算中的數據分布式存儲與管理、集成與互操作、融合與挖掘、共享與服務等關鍵技術；研究圖形圖像處理與識別技術，包括基于圖像內容的檢索與識別技術，模糊模式識別和人工神經網絡模式分類在圖像識別中的應用。建立面向科研協作、衛生行業、電子政務、商務與物流、電子金融領域的智能信息處理與服務平臺。

四、 招生規模

本領域計劃每年招收碩士專業學位研究生35人。

五、課程設置及學分要求

課程學習和實踐教學實行學分制，總學分數不少于32學分，其中包括學位課程16學分、專業實踐4學分、必修環節5學分。

1. 課程學習不少于23學分。包括：（1）公共課程6學分，（2）基礎理論類課程4學分，（3）專業技術類課程6學分，（4）選修課程不少于7學分。選修課一般由學生選修，導師同意。

課程設置詳見表1。

2. 研究生特別是非全日制研究生可以根據企業的需求自由選修1門專業課程，并由企業導師為主進行指導。

3. 同等學力或跨專業攻讀工程碩士學位的研究生，應補修本領域本科階段的主干課程2～3門，成績不計入總學分，具體課程由系部確定。

4. 專業綜合實踐4學分。采用集中實踐與分段實踐相結合的方式進行，實習地點為相關企業，由校外實踐單位導師負責指導。

往屆本科畢業的全日制研究生在學期間必須保證不少于6個月的實踐教學，應屆本科畢業的全日制研究生實踐教學時間原則上不少于12個月，考核合格獲得4學分。其中，工程管理實踐不少于2個月。指導教師應為研究生制定詳細的專業實踐計劃，指導其開展實踐學習。實踐期滿后研究生要撰寫實踐學習總結報告，通過考核者取得相應學分。

5. 采用多樣化的考核方法。依據不同類型課程和培養環節，采用現場答辯、研究報告、產品設計等多種方法評價學習質量和學習效果，加強過程考核，實現考核“學習成績”向評價“學習成效”轉變，引導學生從注重“考試結果”向注重“學習過程”轉變。

六、學位論文

學位論文工作的一般程序為：文獻閱讀和調研、開題報告（應附文獻綜述）、專題研究、論文撰寫、論文送審和論文答辯。

1. 論文選題

研究生選題要結合實際工程與應用背景。可以是一個完整的工程設計項目或技術改造項目，可以是技術攻關、技術改造專題，可以是新工藝、新設備、新產品的研制與開發，論文選題應有一定的技術難度、先進性和工作量，能體現作者綜合運用科學理論、研究方法和技術手段解決工程實際問題的能力。

研究生應了解所研究領域國內外的發展動態、研究成果和水平，綜述報告應準確全面地反映該學科領域的發展和最新研究成果，準確評價目前的發展動態，并指出存在的問題及發展方向。

2. 論文形式

論文的形式可以是工程設計或研究論文。

工程設計類論文可以是新產品設計與開發技術的成果，應具有設計方案的比較和評估、設計計算書、技術經濟性和效果分析評價等內容。

研究類論文應具有一定的理論分析，結合試驗結果進行對比分析，證明所采用方法或手段的正確性、有效性及對解決工程問題的實用性。

3. 論文評審與答辯

學位論文應在導師指導下由研究生獨立完成，學位論文工作的每一個環節（開題報告、中期檢查、預答辯及修改、論文送審及修改、論文答辯及修改等）都應執行學校有關規定，達到培養方案規定的學分，成績合格，方可申請論文答辯。

從提交合格的開題報告日期起到論文答辯，學位論文工作的時間不得少于1年。在碩士論文答辯前應完成課程學分和各培養環節，達到學校規定的論文、專利及成果要求。

實行學位論文提前介入。學位論文選題在進入工程實踐階段前確定，學生在企業實踐期間帶著問題學習；校企聯合指導小組和學校教學評估辦公室組織中期檢查，專家委員會組織答辯前評閱以及校企聯合答辯。

學位論文評價堅持工程實踐標準：（1）綜合運用本專業科學理論、方法和技術手段解決工程實際問題的能力；（2）先進性和實用性；（3）可能創造的經濟效益和社會效益。

論文除經導師審閱寫出詳細的評閱意見外，還應有2位與本領域相關的專家評閱（企業不少于1名）。答辯委員會應由3～5位與本領域相關的專家組成（企業不少于2名）。

七、學位授予

通過課程考試和專業實踐，修滿規定學分，組織學位論文答辯，答辯經答辯委員會2/3以上委員同意通過后報校學位評定委員會審核批準后，授予工程碩士專業學位。

更多學歷考試信息請查看學歷考試網