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一、考試目的

全面考核普通高等學校高職（專科）應屆畢業生新聞學專業核心課程是否達到教學大綱所規定的目標。新聞學專業設置的核心課程主要有：新聞學概論、傳播學概論、新聞采訪、新聞寫作、新聞編輯、新聞評論、電視新聞實務等。根據甘肅省普通高等學校專升本招生新聞學專業的考試實施辦法，側重考核專業基礎課程的學習是否達到教學大綱所規定的目標。

二、考試范圍

主要涵蓋?？平虒W大綱所規定的新聞學專業必備的理論教學和新聞業務實踐教學內容，并參照本科新聞學專業一年級和二年級的教學內容。重點考核學生專業基礎知識的掌握情況及其應用能力?？荚嚥蛔非笃}怪題，以基礎知識為出題的核心內容。為保證試卷的信度，除論述題帶有較強的主觀性外，其余試題均以客觀性較強的形式為主。

三、考試內容

考試內容以指定教材為主，題型包括五種：單項選擇題、判斷題、簡答題、論述題和應用分析題。

（一）新聞理論部分參考教材：

1.新聞理論教程，何梓華，高等教育出版社，2006年12月版。

2.傳播學教程，郭慶光，中國人民大學出版社，2007年7月版。

3.廣播電視新聞學，李巖，高等教育出版社，2010年10月版。

(二） 新聞采寫參考教材：

1.當代新聞寫作，白貴，中國人民大學出版社，2013年8月版。

2.新聞采訪，何志武，武漢大學出版社，2004年1月第三版。

3.新聞評論教程，馬少華，高等教育出版社，2007年2月第2版。

四、試題難易度

較容易題 約30%

中等難度題 約60%

較難題 約10%

五、說明

試卷滿分為200分，2門課程所占分值為：新聞理論部分120分，新聞采寫部分80分?？荚嚂r間為180分鐘。

新聞理論部分

一、考試目的

全面考核普通高校?？疲ê呗殻獙卯厴I生新聞傳播理論課程是否達到教學大綱所規定的目標。

新聞理論部分主要考核新聞傳播理論研究的基礎概念、基本理論、重要規范、主要方法和重要思潮，尤其是中國特色社會主義新聞傳播理論體系所要求的新聞價值觀和從業觀的掌握情況。

二、考試范圍

主要涵蓋何梓華主編《新聞理論教程》、李巖主編的《廣播電視新聞學》和郭慶光主編《傳播學教程》所選定的內容，重點考核學生的新聞傳播基礎知識及其廣播電視新聞應用能力，考試不追求偏題怪題，以基礎知識為出題的核心內容。除應用分析是教材外的內容外，其余試題都嚴格選自教材內容。

三、考試內容

考試內容包括三個部分：對新聞理論的掌握，對傳播過程和效果的理解及對廣播電視新聞的傳播符號與節目類型的理解。

第一部分：對新聞理論的掌握。共60分。該部分主要測試學生對馬克思主義新聞觀的理解與掌握能力。其中包括新聞活動的本質及特征、新聞事業發展規律、新聞事業的社會功能、新聞事業的黨性原則、輿論監督、新聞事業經營管理與新聞工作的職業道德規范等方面。通過選擇、辨析、簡答和論述四種題型測試應試學生掌握狀況。

第二部分：對傳播過程和效果的理解。共40分。該部分考察學生對傳播過程的理解和傳播效果分析理論的掌握情況。其中包括傳播過程的構成、經典傳播模式、傳播效果研究及宏觀效果分析理論等方面。通過選擇、簡答和應用分析三種題型測試應試學生掌握狀況。

第三部分：對廣播電視新聞的傳播符號與節目類型的理解。共20分。該部分考察學生對廣播電視新聞的符號系統的理解和廣播電視節目類型的掌握情況。其中包括廣播電視語言符號構成、非語言符號構成、聲畫關系及電視節目類型的分析應用等方面。通過選擇、簡答和應用分析三種題型測試應試學生掌握狀況。

新聞采寫部分

一、考試目的

全面考核普通高校?？疲ê呗殻獙卯厴I生新聞采編業務課程是否達到教學大綱所規定的目標。

新聞采寫部分主要考核新聞業務的基礎流程、基本理論、主要方法和實踐應用，考核新聞采訪、寫作和評論三個主要業務的實際掌握情況和應用能力。

二、考試范圍

主要涵蓋何志武主編《新聞采訪》、白貴主編的《當代新聞寫作》和馬少華主編《新聞評論》所選定的內容，重點考核學生的新聞業務開展的基礎知識及其實踐應用能力，考試不追求偏題怪題，以新聞寫作為出題的核心內容。除應用分析是教材外的新聞素材外，其余試題都嚴格選自教材內容。

三、考試內容

考試內容包括三個部分：對新聞采訪的掌握，對新聞寫作的應用及對新聞評論的理解。

第一部分：對新聞采訪的掌握。共20分。該部分主要測試學生對采訪的理解與掌握能力。其中包括新聞采訪特征、新聞采訪要求、采訪提問技巧與新聞采訪過程等方面。通過選擇和簡答兩種題型測試應試學生掌握狀況。

第二部分：對新聞寫作的應用。共30分。該部分考察學生對各類新聞寫作的掌握情況。其中包括新聞語言、新聞結構、各類新聞寫作及通訊寫作等方面。通過選擇、簡答和應用分析三種題型測試應試學生掌握狀況。

第三部分：對新聞評論的理解。共30分。該部分考察學生對新聞評論寫作的掌握情況。其中包括新聞評論的特點、要求、結構及各類新聞評論的分析應用等方面。通過選擇和應用分析兩種題型測試應試學生掌握狀況。