問：《方案》進一步強化了春季高考“文化素質+專業技能”模式，突出了考生的專業操作能力的考核，實行這種考試模式的主要目的是什么？
春季高考“文化素質+專業技能”考試模式，主要目的有四個方面：一是適應應用型、技能型人才選拔的需要，職業教育的人才選拔模式有其自身的特點，學生專業知識和技能是考試與招生的重點，新的考試模式有利于人才選拔的需要；二是培養應用型、技能型人才的需要，通過考試招生制度改革，引領基礎教育培養模式的轉變，為應用型、技能型人才成長創造良好的土壤；三是促進招生制度模式的改革，我省探索的春季高考模式在不斷完善和發展，“文化素質+專業技能”將使春季高考模式更為優化，并與夏季高考一起構成具有山東特色的考試招生制度改革體系。四是推進現代職業教育體系建設的需要，這種模式突出了考生專業操作能力的考核，即在進入高校學習之前就需要進行相關的專業知識學習與操作技能訓練，這完全符合應用型人才培養和選拔的實際，也能夠進一步推進現代職業教育辦學模式的轉變，形成鮮明的辦學特色，這對全社會人才培養與經濟發展都有著重要的意義和作用。
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