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怎樣利用一套符號掌握課文
來源:易賢網(wǎng) 閱讀:931 次 日期:2016-09-06 16:38:04
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語文涉及的內(nèi)容“量大面寬”,而且內(nèi)容零碎,很多知識必須聯(lián)系上下文的語境進行學(xué)習(xí)和記憶。因此,學(xué)語文的一個好方法就是回歸課本,抓住課本。在讀書的過程中,在課本的頁面上作符號標注,把自己對課本的學(xué)習(xí)和理解直觀地呈現(xiàn)在課本中。借助符號幫助自己記憶,可以取得很好的效果具體方法是:

1、誦讀課文,自己不懂的字,不理解或有疑問的地方,可以寫上問號“?”作為標注。

2、自己感想較深的地方可以寫上“!”,并可適當(dāng)在空白處寫下自己的感想。

3、依據(jù)自己的理解為課文劃分段落,在每段前面標上層次號碼“1、2、3••••••”。也可以用數(shù)字歸納書中的生字生詞,比如在每個生字生詞的右上角寫上上序號,這樣,每一課掌握多少生字生詞就一目了然。

4、書面標號:如用方框“口”框出生字生詞,用著重號“••••••”標注關(guān)鍵詞語,用直線“——”表示中心句或重要內(nèi)容的句子,用波浪線“~~”表示精彩的句子,用單豎線“|”劃出自然段里面的層次,用雙豎線“||”劃分大段,用中空的中括號“【】”劃出要求背誦的段落,用中括號“[]”標出要求熟讀的部分。

5、旁注,作批注是將生字的讀音、生詞的意思等注在書中,將文段大意、文章主旨及自己預(yù)習(xí)的心得體會、疑難問題等批在書中。批和注都要做到文字簡明。

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