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一、 創設情景引入

小朋友注意聽!(課件：破碎聲)

你們聽到什么啦?想知道發生什么事了嗎?

學習交流

1、看圖了解故事。(訓練點：轉述、聽)

a. (出示插圖)請女同學看圖了解事情，男同學閉上眼休息。要求看圖的女同學默讀圖下的兩段文字，記清楚看到的事情，準備把看到的事講給男同學聽。

b. 請女同學把這件事告訴男同學。比一比誰講得清楚，誰聽得仔細。

c. 請幾位男同學把聽到的事情講給大家聽。

d. 請學生說說，誰講得最清楚。

e. 師小結：我們要注意：說話說清楚，聽話聽仔細。(板書：說清楚 聽仔細)

2、自由談論。(訓練點：說清楚、聽仔細)

小朋友們，你們覺得小松該不該如實地把這件事告訴爸爸?爸爸的做法對嗎?

a. 請和周圍的小伙伴說說自己的看法。

b. 全班交流，說說你們的看法吧!

3、創設情境，讓學生設身處地地思考、交流討論。

a. 找自己的好朋友把想法說清楚，再認真聽一聽好朋友遇到這樣的事情會怎么做。(強調說話說清楚、聽話聽仔細)

b. 全班交流：遇到這樣的事情，我會怎么做?

c. 教師小結學生的幾種做法，并引起新一輪的交流、討論：你覺得哪種做法好?為什么?你覺得哪種做法不太好，為什么?

d. 四人小組討論：哪種做法好，為什么?匯報小組討論結果。

4、轉換角度，創設情境。

a. 引導交流：剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會怎么想，怎么做?如果叫你去采訪一位不認識的大人，你會怎么問呢?見面先說什么?再問什么問題?問完后你該對別人說什么?希望孩子們在和別人的交談中不但要把自己的話說清楚，把別人說的話聽仔細，還要做到有禮貌。(板書：有禮貌)

b. 師范交流：哪位孩子愿意來采訪老師?請1-2位學生與老師交談。

c. 品德導向：課前老師采訪了幾位家長，大家聽聽他們是怎么說的。(放錄音)

看來，爸爸媽媽和老師還是喜歡怎么的孩子?(板書：誠實)

5結合生活，創設情境。

a. 同學們，平時我們在學校學習，可能會不小心弄壞別人的東西，比如不小心弄壞別人的新文具……你該怎么做呢?

b. 如果是你的新文具被別人弄壞了，你會怎么想?(生自由談)我們不小心弄壞了別人的東西，一定要想想別人的心情，不僅要誠懇地向別人道歉，還要盡量去彌補自己的過失，你們說對嗎?

全課小結

我們這節課，我們通過交流討論，不僅知道弄壞別人的東西該怎么做，還知道了和別人交談時，說話要----說清楚，講話要----聽仔細，還要做到---有禮貌。

板書設計;

該怎么做

誠實

說清楚 聽仔細 有禮貌