一、教學目標：
1、通過拼讀音節讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內容。結合上下文和生活實際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認識一些蔬菜，了解它們的一些特點。
2、培養學生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。
二、教學重點：
認識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關蔬菜的特點。
三、教學難點：能正確、流利地朗讀課文。
四、教學過程：
(一)、復習
1、運用生字卡片做“找朋友”的游戲鞏固識字。
2、自由選擇朗讀課文，給學生創造一個嘗試成功展示的機會。
(1)你喜歡讀哪里?請向大家展示。
(2)你覺得他哪里讀得好?哪個詞讀得好?說說理由。
(3)你哪里讀得比他還好。能和他比試著讀嗎?
(4)誰還想讀，站起來一起讀。
(二)、體驗交流，展示評比
1、在四人小組中說說放學后隨父母去菜市場嘗試買蔬菜瓜果的體驗，
2、各組把參展的作品貼在各組的墻報上，并由“講解員”把各組的墻報向大家介紹。
3、全班同學參與評價，評出優秀板報。
(三)、練習寫字，重點指導
1、仔細觀察課后四字格里的四個字，想想怎樣才能寫好每個字。
2、你能寫好哪個字?寫好這個字最關鍵的地方在哪里?師范寫
3、重點指導寫好“心、鳳”。
(1)“心”字里的哪個筆畫你沒學過?有沒有同學認識這個筆畫?整體觀察這個“心”字，看看三個點的方向、位置、高低有什么不同?再看“臥鈞”，它像什么呢?(一個人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。)
怎樣才能寫好它呢?(隨機邊范寫邊講清寫字要點。)
學生自己描紅、臨寫，體會寫“心”字的要領。
(2)再看“鳳”字，整個字像什么?(被風略略吹開裙擺的裙子)
寫好“風”最關鍵的地方在哪里?(學生交流。老師邊點撥邊范寫。)
4、學生練習寫字，老師巡回個別指導。
(四)、練習
1、讀一讀。
青菜 土豆 蘿卜 越長越大
細心 風光 公園 捉迷藏
2、補充句子。
我最愛吃( )、( )等蔬菜。
3、看誰說得多。
青青的 ( ) ( ) ( )
越長越大( ) ( ) ( )
五、作業布置：把“心、鳳”兩個字每個字寫兩行。
六、板書設計： 在田字格中寫“心、鳳”兩個字。
公眾號
事業單位
當前位置：
公考類
招聘類
各類考試
