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一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思：注重情景模仿

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,正處于感知語(yǔ)言,模仿語(yǔ)言的最佳年齡,因此在口語(yǔ)教學(xué)中教會(huì)學(xué)生掌握正確的英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏,并培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力十分必要,我根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn),并從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),采取了下列做法。

一. 在聽(tīng)說(shuō)模仿中讓學(xué)生感知英語(yǔ)優(yōu)美。

英語(yǔ)有豐富多變的語(yǔ)音,自然流暢的語(yǔ)調(diào),仰揚(yáng)頓挫的節(jié)奏,獨(dú)特夸張的風(fēng)格。而小學(xué)生的模仿力特強(qiáng)，對(duì)新鮮事物比較好奇，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我在口語(yǔ)教學(xué)中讓學(xué)生感知英語(yǔ)的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以啟發(fā)學(xué)生智惠。聽(tīng)不好就說(shuō)不準(zhǔn)，說(shuō)不準(zhǔn)也就無(wú)法用正確語(yǔ)言進(jìn)行交際。因此規(guī)范的語(yǔ)言，流暢自然的語(yǔ)調(diào)，疾徐有致的節(jié)奏感是語(yǔ)言教學(xué)的重要前提，學(xué)生一接觸英語(yǔ)時(shí)，就應(yīng)充分利用錄音設(shè)備多聽(tīng)多模仿，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。可以讓他們聽(tīng)兒歌、歌曲、小對(duì)話(huà)等等。錄音中優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)會(huì)牢牢地吸引學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的語(yǔ)音世界，于是他們的好奇心一下子被激發(fā)出來(lái)了，從而提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而學(xué)習(xí)興趣在教與學(xué)的過(guò)程中起著巨大的作用。蘇霍姆林斯基說(shuō);“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?”。正因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí)動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生試著模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)發(fā)音說(shuō)話(huà)時(shí)，心情愉快，提高了學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)Unit 1 Let’s act 和Let’s talk時(shí)，我要求學(xué)生跟著錄音模仿，一對(duì)一對(duì)話(huà)，師生對(duì)話(huà)，小組對(duì)話(huà)，扮演角色，接龍對(duì)話(huà)，用多種形式幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音,體會(huì)語(yǔ)調(diào)的變化表達(dá)的不同愿意。如要請(qǐng)別人做某事，常用please(請(qǐng))，如果我們用升調(diào)讀，那就顯得更客氣，有禮貌。再如兩人早上問(wèn)好，一個(gè)人說(shuō)Good morning.用降調(diào)，另一個(gè)人就應(yīng)用升調(diào)，聽(tīng)上去就感到很美。

二、在情景中讓學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)。

在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，除語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)本身外，人們還能根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、交談?wù)叩谋砬椤⑴e止等來(lái)領(lǐng)悟語(yǔ)言的意義和使用場(chǎng)合。因此，若是讓對(duì)英語(yǔ)一無(wú)所知的孩子在一種類(lèi)似生活的語(yǔ)言情景中開(kāi)始“牙牙學(xué)語(yǔ)”，無(wú)疑能幫助學(xué)生迅速進(jìn)入“角色”，從而正確理解語(yǔ)言材料的意義并激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。教師要利用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作，并借助圖片、玩具、實(shí)物等各種手段創(chuàng)設(shè)出豐富多彩的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在情景化的教學(xué)氛圍中感知、理解語(yǔ)言材料，并在模擬生活的情景中操練、鞏固，反復(fù)運(yùn)用語(yǔ)言材料，最后達(dá)到學(xué)會(huì)交際的目的。如在給學(xué)生上的第一堂英語(yǔ)課上，一進(jìn)教室我便向?qū)W生揮揮手致意，然后指著自己進(jìn)行自我介紹：Hello, I’m Mr. Li，your English teacher. Hello這個(gè)詞孩子們?cè)缫詮碾娨暋㈦娪吧辖佑|過(guò)，再加上老師的表情與動(dòng)作，學(xué)生馬上能領(lǐng)悟到這是老師在向他們問(wèn)好并在作自我介紹。教師的神態(tài)、語(yǔ)氣能將學(xué)生帶入特定的語(yǔ)言情景，看著學(xué)生急于表達(dá)自己的心情，我隨即教如何稱(chēng)呼教師的單詞，Miss, Mr.并告訴學(xué)生Miss與Mr.可于不同姓氏相連，來(lái)稱(chēng)呼成年的男性、女性，也可用來(lái)稱(chēng)呼教師，學(xué)會(huì)一兩個(gè)詞便能稱(chēng)呼全校的男女教師了。在讓學(xué)生操練后，我將單詞hello讓學(xué)生練習(xí)一下，然后教單詞hi，該詞意思與hello相同，但音節(jié)簡(jiǎn)單，極易上口，然后我要求學(xué)生互致問(wèn)候，寥寥幾個(gè)單詞能演繹出豐富多彩的小對(duì)話(huà)，如：1) A：Hello，Miss… B：Hello. 2) A: Hi, Mr.…B. Hi… 3) A: Hello… B: Hi,…等等。

一年級(jí)學(xué)生年齡小，母語(yǔ)干擾少，容易學(xué)好口語(yǔ)。但是，一年級(jí)學(xué)生的注意力不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)往往是憑興趣出發(fā)。為此教師在課堂上要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情況，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要“夸大”表?yè)P(yáng)，當(dāng)然，他們的開(kāi)小差或出錯(cuò)，也要用“聰明”的辦法將他們拉回你的課堂，重新燃起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情。