昆明光華學校2017年普通高中招生簡章
向光華學校學習，祝光華學校成為重點示范學校。——原昆明市教育局洪品卓局長
昆明光華學校被評為升級為文明單位當之無愧。——原昆明市文明辦楊副主任
昆明光華學校在官渡區民辦學校中是一面旗幟。——原官渡區人大常委會蔡平生副主任
為保證廣大新生順利被我校錄取，請在第二批次第一志愿填報我校代碼：0410
學校地址：昆明市空港經濟區小哨哨關路2號
招辦電話：0871-65333378、15368895525李老師
一、學校簡介
昆明光華學校是一所全日制寄宿制完全中學，創建于1996年7月，坐落在官渡區小哨，毗鄰昆明長水國際機場，行政隸屬于官渡區教育局。
我校云集全國名師，傳承黃岡品質，實行小班教學、寄宿管理和愛心服務，推行素質教育、網絡教學和校本開發，贏得了社會各界及廣大學生、家長的贊譽。辦學二十一年來，先后榮獲區、市、省級“文明學校”、“文明單位”、“云南省民辦教育先進集體”、“最具影響力民辦教育機構”等多項榮譽稱號，2013年5月被云南省教育廳認定為一級完全中學。
在各級黨政領導和教育主管部門的關心與支持下，依托集團辦學的優勢，憑借先進的辦學模式和超前的教育理念，學校規模不斷擴大。從1996年的41名學生發展到今天的1805名學生，全校教職員工273人。
學校占地面積280畝，校舍建筑面積45170平方米，設計科學、布局合理。校園綠樹成蔭，環境優美，開放、俊朗而又散發著鄉村的寧靜與和諧的氣息。學校教學、活動設施齊全，有運動場地5個、教學樓7幢、學生宿舍16幢、教職工宿舍17幢、理化生實驗室8間、準備保管室4間、專用微機室5間、計算機1000余臺，科教中心還配有音像制作編輯系統、衛星接收電視系統，并以100M寬帶接入互聯網，圖書室藏書6.8萬余冊，同時裝備了階梯教室、圖書閱覽室、形體教室、職工活動室、音樂室、美術室、體育保管室以及學部資料室等多項標準設施。
學校課外活動綻鮮花，素質教育結碩果。師生參加各級各類賽事多次獲獎。其中獲國家級獎勵265人次，省級獎勵128人次，市級獎勵215人次，區級獎勵277人次，團體獎勵65次，合計獎勵950人次，基本實現了我校“有賽必參、有獎必奪”的目標。特別是美術組和音樂舞蹈組成績優異，多次在全國大賽中獲獎。最能展示學校課外活動成果的是高中美術特長班，連續八屆參加藝術類高考，本科上線率達95%以上，深受廣大學生及家長的好評。
社會各界對我校的辦學成績也給予了高度評價和充分肯定。學校先后被評為區級、市級“文明學校”、“文明單位”，2001年8月晉升為“云南省文明單位”，近十年來學校連續榮獲“昆明市民辦學校辦學水平評估一等獎”，連續十二年榮獲昆明市教育局“高考質量進步獎”，2012年教師節被官渡區人民政府授予“教育先進集體”稱號，2009年8月被昆明市委、市政府授予“平安建設先進單位”稱號，2010年6月被省教育廳評為“云南省民辦教育先進集體”，昆明光華學校以過硬的教學質量提高了學校的辦學實力和辦學效益。
多年來，學校的進步和發展也越來越受到社會的矚目。學校辦學業績和有關事跡先后被《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》、《春城晚報》、中央電視臺、云南電視臺、昆明電視臺等各級各類媒體爭相報道。教育部教育科學出版社編輯的《中國民辦名校指南》，在云南省基礎教育名校中將昆明光華學校列在第一位。來校考察指導工作的各級領導和各地教師更是絡繹不絕，對學校好評如潮。如今學校的社會聲譽越來越好，越來越多的學生從全省各地及省外周邊地區慕名而來，并能夠在我校快樂學習，健康成長！
二、辦學成績
光華人在辦學中勇于探索，大膽實踐，開拓進取，樂于奉獻，始終發揚“永不滿足，只爭第一，把生命潛能發揮到極致”的光華精神，在改革中創新，在創新中謀發展，取得了令人振奮的辦學成績。
連續十四屆中考成績均在官渡區或昆明市名列前茅，超過或與一級學校持平。2009年我校306人參考，平均總分530分；2010年我校292人參考，平均總分535分；2011年我校279人參考，平均總分510分；2012年中考216人考試，平均總分602分。
高中在錄取分數線比二級學校還低150多分的情況下，實現了總上線率的穩步提高，連續十一屆高考平均上線率超過了90%。2009年我校165人參考，上線率83.03%，重點上線率15.1%，600分以上有2人，總上線率90%；2010年我校165人參考，總上線率97.6%，重點上線率16.2%，600分以上2人；2011年我校166人參考，總上線率95%，本科上線率65%，重點上線率11.4.%；2012年我校150人參考，總上線率100%，本科率達56.7%，重點上線率15.3.%，600分以上2人。
在總上線率穩步提高的同時，數十名光華學子考取清華、北大、人大、浙大、復旦、武大、華科等名校。特別值得一提的是：2003年簡丹以官渡區文科狀元被人大錄取，2005年王俊以708分獲官渡區理科狀元并以云南省第四名被清華錄取，2007年高偉以云南省理科并列第一名被清華錄取，2009年安然又以云南省文科藝術第一名被清華錄取，2010年杜聰以670分獲官渡區理科狀元被北大錄取，2011年劉春梅被清華自主招生錄取，2012年張瀾昕以639分被浙大錄取,2013年聶小威考取武大,黃辭源考取吉林大學，2014年劉蜜美、滕德清、何明恒通過清華、北大自主招生錄取，2015年高考李懿涵以官渡區理科狀元被中山大學錄取，萬慧、段卓巖、李楊三位同學高考分數均達到630分以上。2016年高考黃蕾被華科大錄取，600分以上兩人，最高分是630分，本科上線率達80%，總上線率達99.1%。2017年劉快美、劉成發同學提前被清華大學自主招生錄取。這些優異成績是我校“質量興校”、“低進高出、高進優出”的有力證明。
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三、師資力量
昆明光華學校高中部現三個年級共有19個教學班，在校學生共600余人。現有專任教師50人，平均年齡35歲左右，主要來自湖南、湖北、山東、浙江，平均年齡37歲，教師學歷達標率為100%。中學高級職稱的占初、高中專任教師的19.6%；中學一級以上職稱占初、高中專任教師的51.5%。學校從2000年開始進行校內學科帶頭人和骨干教師的評定，各學科教師中均有學科帶頭人或骨干教師，其中省市區級學科帶頭人6人，骨干教師15人，學科帶頭人和骨干教師占初、高中專任教師的15.6%。區級以上學科帶頭人21人，校級骨干教師的比例達20%，計算機培訓率100%，合格率95%，普通話等級測試合格率98%，教師的課堂教學優良率達90%，其中優質課達35%以上。辦學至今，已基本形成了一支專業合格，結構合理，素質過硬，一專多能的較為穩定的教職工隊伍。
教師們具有高度的責任感和使命感，為清華、北大等名牌大學培養了一大批優秀人才。高中部以“質量立部、科研興部、管理增效、特色添彩”為辦學思路；以“小班管理、分層教學、培優轉差、教師陪寢”為辦學特色。要求教師“以德為魂、以能為本、以勤為徑、以創為先”，做到教學思想前沿化、教學手段現代化、教學過程最優化、教學管理規范化”，以面向未來、品行高尚、知識廣博、個性和諧、特長突出、體魄健壯、全面發展，具有創新能力的復合型人才為培養目標，要求學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美。
昆明光華學校部分學科帶頭人
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四、辦學特色
昆明光華學校辦學二十一年的經歷表明，民辦學校要生存、發展并真正成為民辦教育中的示范品牌學校，必須走“質量+特色”的道路。昆明光華學校在狠抓教育教學質量的同時，通過不斷地實踐探索，逐步形成了一系列的辦學特色。
1、深入開展集體備課
集體研究式教學是光華人積極探索并認準的方向，其核心是充分發揮集體智慧，實現資源共享，優勢互補，促進教學質量的整體提高。在集體備課過程中，規范程序，嚴格操作是前提；突出重點，精心研究是保障；進入課堂，實踐展示是關鍵；互幫互學，共同提高是目的。多年來，學校大力推行集體研究式教學，完善學科建設，取得了階段性成果。學校計劃再用一到兩年的時間出一套精品教案集、學案集、測試卷集、論文集和課件集，使集體研究式教學成果不斷鞏固和擴大。
2、認真落實培優轉差
針對民辦學校學生基礎普遍較差、學習程度參差不齊的特點，學校一直把培優轉差作為學校工作的重中之重。四學部教務處針對學生普遍存在的知識缺陷，不定時安排專題補差；全體教師研究個性教法，編制特別學案，利用一切邊角余料時間，加強對后進生的個別輔導；對于優等生，特別是高三優等生，則成立培優專班，群策群力，深挖潛能。連續十一年的高考成績證明：有效的培優轉差是昆明光華學校“低進高出、高進優出”質量保證。
3、努力創新教學模式
基于互聯網改變了人們的生活以至觀念，傳統的學習方式束縛學生認知的缺陷日益顯現，多媒體網絡可對各種教學信息資源進行檢索、設計、處理和傳遞，有利于對教學資源的組織、利用和管理。學校于2011年9月組建特色部。特色部的最大特色是學習方式的改進與更新。學生每人配備手提電腦，教師利用模板教學，注重小組合作探究，關注情感價值體驗，促進學生知識與能力的協調發展。特色部學生學習方式有“四會”，即會利用網絡資源學習，會利用網絡通訊工具合作討論，會在數字化情境中自主發現質疑，會利用信息加工工具進行實踐創造。一年來，特色部逐步發展壯大，教學和管理已初見成效。
4、積極推進校本開發
學校除開設國家規定的常規課程外，另增設以“四有”（有理想、有道德、有文化、有紀律）和“四會”（學會做人、學會學習、學會生活、學會創造）為培養目標的校本養成教育課程體系以及學生特長發展課程體系，實施“萬千百十一”的育人工程，即學生從初一進校至高中畢業時，熟悉一萬個英語詞匯，欣賞不少于一千部科技探索、社會歷史紀實、人物傳奇和經典影視，網上研修千名名人簡歷與概要，聆聽百場名人名家報告講座，精讀百部名人傳記，熟悉了解不少于一百個計算機應用程序操作，參加自主創造或創業項目活動不少于十個，每周校外公益活動不少于一小時，在校期間參加多項特長學習，畢業時必須至少有某一項突出特長。
成就是昨天的句號，創新是永恒的主題。2017—2022年，是昆明光華學校發展規劃的第四個五年。學校將進一步完善校園建設，強化內部管理，優化教育資源，提高辦學質量，夯實發展基礎，成為“質量+特色”的云南省民辦教育的示范品牌學校。
五、教學特色
昆明光華學校在培優轉差方面很有特色，做到了“七個堅持”：堅持以教學質量為中心；堅持以課堂為培優轉差的主陣地；堅持以作業輔導與訓練為培優轉差的主線；堅持學生思想教育為培優轉差工作的關鍵；堅持實行“包輔”工程，建立學習互助小組是培優轉差的主要手段；堅持聯系會議制度，研究學生情況和問題是培優轉差的重要方法；堅持利用有效的時間補課是培優轉差的重要形式。連續十四屆中考和十一屆高考取得的優異成績證明：精細高效的培優轉差是我校學生“低進高出，高進優出”的質量保證。
1、針對性
綜合素質的針對性。學校針對不同類別的班級有不同的課程設置和教學要求，做到語數外重點突出，各門學科分類要求。同時開展豐富多樣的社團活動和選修課，全面提高學生的綜合素質。
2、細致性
全面關注每一位孩子的成長，學校做到不拋棄、不放棄每一位學生。學校根據學生基礎，給每一位學生找導師，在學習和思想上及時給予學生最大限度的幫助，細致入微輔導學生，真正做到精準化的培優輔差，讓每一位學生在學習健康快樂的學習。
3、過程性
學校實行“堂堂清”、“周周測”、“月月考”，教師能夠準確地了解到學生學習變化的每一個趨勢、每一個過程。給以后的教學和教育提供了很好的參考依據，并且學校將學生周測月考成績及時反饋給家長，讓家長及時了解學生的學習動態，學校齊抓共管。
4、科學性
學校遵循教育教學規律，并且結合本學校學生學情，科學地制定出了“學生自學.小組互學.教師解惑.課堂達標”的高效課堂模式，重分發揮了學生在學習中的主體地位，教師在課堂中的主導作用，讓每一位學生參與到課堂中來，真正讓每一位學生在每一堂課都有收獲，這樣的高效課堂破解了素質教育的難題。
六、管理理念
1、制度
學校管理，離不開嚴格的管理制度。全封閉、半軍事化的管理制度確保學生在校期間養成良好的生活及學習習慣，充分利用學習時間。
2、感染
用老師的言行來引導學生的行為規范，讓學校整體的學生氛圍帶動不夠自覺那部分學生的積極性。管理是一門科學，用學校氛圍來引導學生的自覺性、主動性。讓學生既沒有被管理的壓迫感，又能自覺遵守學校管理制度。
3、疏導
管理如同引流，堵不如疏。一味的硬性制止，只會讓學生更加的反抗。科學的心理疏導，既能緩解學生在校的學習壓力，又能讓學生從心里認同學校管理，從而自覺的去遵守。
4、關懷
昆明光華學校倡導：學生都是孩子，教師是家長，而學校就是他們的家。適當的人文關懷，拉近了學生與教師的距離，也讓學生更容易產生家的歸屬感，從而更好的適應緊張的學習生活。
七、2017高中招生計劃
學校地址：昆明市空港經濟區小哨哨關路2號
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八、2017年成績優秀高一新生入學獎勵政策
1、“985”獎學金
初中學業水平測試成績達總成績90%及以上的考生（按總分600分成績需要到達540），入學學費全免。
2、“211”獎學金
初中學業水平測試成績達總成績85%及以上的考生（按總分600分成績需要到達510），入學減免學費6000元。
3、中考獎
凡報名就讀我校高一年級，初中學業水平考試文化成績（不含政策性加分）名列各市（州）前200名的學生家庭給予一定金額獎勵扶助。具體方案是：1—20名一次性獎勵5萬元，21—40名一次性獎勵4萬元，41—60名一次性獎勵3萬元，61—100名一次性獎勵2萬元，101—200名一次性獎勵1萬元（每年限20個名額，報到先后順序，額滿為止）。注：入學獎勵政策不疊加。
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附：昆明光華學校部分骨干教師
王方全，男，籍貫山東，漢語言文學專業，畢業于曲阜師范大學，碩士研究生，中學一級教師，教齡十八年，加盟昆明光華學校高中部十四年，班主任工作八年，歷任學科備課組長、教務副主任、政教副部長、年級主任、高中部部長等職。作為語文教師，他教學風趣幽默，自成一格，深受學生歡迎，教學成績名列前茅，有多名學生高考成績130分以上。先后榮獲“名優教師”“官渡區骨干教師”“昆明市優秀教師”“優質課一等獎獲得者”等光榮稱號，有數十篇教育教學管理論文發表在國家級知名報刊上。作為班主任，有多名學生考取清華北大等頂尖名校，出國留學者眾多；作為高中部部長，他帶領高中部全體師生連續十二屆高考榮獲市教育局頒發的“高考質量進步獎”。多次獲得“高考特殊貢獻獎”。他對待學生的理念是“先有父母心，再做教書人”，提倡“用愛溫其心，以嚴導其行”。他的教育教學格言是：伯樂常在何愁沒有千里馬，青山不老哪怕不出棟梁材。
胡修華，湖北黃岡浠水人，華中師范大學中文本科畢業，中學語文一級教師。1986年參加工作，1999年加盟昆明光華，主要從事高中語文教學及班主任工作。教育教學經驗豐富，管理有方,成績突出,歷屆高考所任班級人均分達到110分，先后榮獲學校“優質課大賽”一等獎、校級“名優教師”、區級“優秀教師”和省級“先進個人”等榮譽稱號。現任學校副校長兼家宣委主任，負責全校招生及人事管理工作。教育格言是:“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”。
馮玲，女，湖北黃岡人，畢業于黃岡師范學院，本科學歷，高中語文教師。自2008年加盟昆明光華，一直秉承著“愛心獻給學生，誠心送給家長，信心留給自己”這一教育理念，在教育教學中勤奮踏實、因材施教、敢于創新，教學成果顯著。多次參加校、區、市的各種課賽，均取得優異成績。多次被評為校“師德標兵”“骨干教師”，2016年榮獲昆明市官渡區“骨干教師”稱號。
王立超，男，山東省棗莊人，畢業于山東師范大學。2014年加盟光華學校，擔任高中部英語教師。課堂氣氛活躍，注重學生基礎知識的掌握和解題技巧及方法等能力培養，讓學生在頭疼的英語知識海洋任意翱翔，現為高中部英語組組長。學生贈言:thankyouformakinglearning
notajobbutajoy.（感謝您使我們把枯燥的學習變成快樂的享受。）
徐建平，女，湖北荊州人，湖北大學本科畢業，中教一級，1996年參加工作以來，長期擔任英語學科一線教學工作及備課組長。工作中嚴于律己，勤勉務實，工作責任心強，教學效果好，多次榮獲校級“優秀教師”、“師德標兵”、“教學獎”。先后被評為校級“骨干教師”、“學科帶頭人”以及區級“學科帶頭人”等。她的教學格言是：愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。
黃俊，男，湖北浠水人，大學本科畢業，2001年畢業于黃岡師范學院，中教二級職稱，現任教高中數學，教齡16年，高中部優秀教師、優秀班主任，昆明市官渡區“骨干教師”，教學理念：歷經風雨，更見彩虹。
田建平，1983年畢業于宜昌師專，2000年進修本科結束，2010年被評中學高級職稱，現任學校教學辦主任。學生贈言：人生軌跡，盡在曲線弧度中;歲月印痕，都含加減乘除里。
邱文娟，女，來自山東省棗莊市，于2002年畢業于曲阜師范大學英語教育專業，本科學歷，學士學位。中教一級，從教十五年來多次獲得區級優秀教師及教學能手稱號。于2014年3月加盟光華學校，一直秉承“人人都是人才，人人都能成才＂的教學理念，深受任教班級學生的喜愛。
蔣智潤，男，湖南安鄉人。英語專業八級。深圳市高級工程師，詞典架構師。后從事英語教育，2015年獲CCTV10英語風采大賽優秀指導老師，2016年入光華教英語。“凡有所學，皆成性格。”
劉德兵，男，云南宣威人，大學本科學歷，化學教師兼班主任。所帶班級班風純正、學風優良。熱愛教育事業，寓教于樂，尊重、信任學生，充分發揮學生的主體作用，讓學生做課堂的主人，營造輕松活潑的氣氛，展現課堂的無窮魅力。發表論文兩篇《苧麻中黃酮的提取及抗氧化性研究》、《洋蔥多糖補鐵劑的制備研究》收錄于“天然產物開發與研究”。教育格言：教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
夏偉，男，湖北黃岡人，本科學歷，畢業于湖北民族學院數學與應用數學專業。從事高中數學教學10年，曾榮獲學校“教學獎”“優秀教師”稱號，教學管理理念：“用情教書，用心育人”。
胡周城，男，湖北荊州人，師范物理專業畢業，中學一級教師，從事高中物理教學三十多年。先后榮獲“優秀教師”，“名師學院明星教師”等稱號。熟悉高中物理教材，有豐富的高考復習備考經驗，善于從浩瀚題海中發掘基本規律及通解通法，從復雜運動中把握物理學本質，跟著胡老師學物理，物理刀山輕松走。多年高中一線執教經驗，高三把關教師，善于引導學生學以致用，對高考動向把握準確。關心學生，管理嚴格，教學細致，由淺入深，循序漸進。教學形式不拘一格，形式多變，讓學生在生活中發現物理，感悟物理。三十多年來，先后為國內211、985等各類高校輸送了幾千名大學生。教師格言：因材施教，教學相長。
陶金貴，男，生于四川省宜賓市，畢業于云南師大學物理系，教齡6年！從事高中物理教學和班主任的工作，能力突出，多次獲得優秀班主任，優秀教師和教學獎等榮譽，所帶班級成績優異，多次獲得先進班級體和文明班集等稱號！
李曉琴，云南人。2014年畢業于云南師范大學思想政治教育專業，現任高一、高二、高三年級部分政治教學工作，加盟光華三年多來，先后多次獲得“教學獎”、“優秀教師”、“優秀班主任”稱號。用認真負責、勤奮、奉獻的態度對待工作，用愛心、耐心、寬容之心對待學生。教育格言：先有愛心，父母心，再做教書人。
學校地址：昆明市空港經濟區小哨哨關路2號
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