大理農林職業技術學院2019年單獨招生普通高中生《職業適應性測試考試大綱》
一、制定依據
為貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔2014〕35號），加快推進高職（高專）院校分類考試，深化高職院校單獨招生改革，今年普通高中應（往）屆畢業生實行“普通高中學業水平考試11門科目成績+職業適應性測試”評價方式，選拔綜合素質高，創新、實踐能力強的優秀學生，更好地培養適應經濟社會發展的高技能人才，并為確保我校單獨招生工作公平、公正、公開、按時、順利地完成，特制定本大綱。
二、適用對象及考試性質
（一）適用對象
本大綱適用于云南省申請報考大理農林職業技術學院單獨招生的普通高中生，目的在于考核學生的職業適應性。
（二）考試性質
按本大綱進行的考試系選拔性考試，其結果將作為云南省普通高中生升入大理農林職業技術學院學習的錄取依據。
三、考試形式及分值：
普通高中應（往）屆畢業生不分文理科，實行“普通高中學業水平考試11門科目成績+職業適應性測試”評價方式。普通高中學業水平考試共11門學科（語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術及通用技術），每個科目按最好成績等第進行量化(A等20分、B等16分、C等12分、D等8分)，量化分數的滿分為220分。職業適應性測試200分，總分420分
職業適應性測試采用：職業素質面試（80分）+專業適應性測試（120分）的方式進行。
四、考試時間：15分鐘。
五、考核的目標與要求
職業適應性測試是以普通高中學生基本素質為基礎，根據高職高專院校（專業）選拔、培養高素質技術技能型人才要求，對報考我校學生進行的選拔性評價方式。測試內容分職業意識、職業潛質和職業技術素養三個方面。
1．職業意識是學生對報考專業（職業）的認知和態度，主要包括學生對專業的了解程度、興趣愛好、職業價值觀、職業性格與報考專業（職業）的匹配程度。
2．職業潛質是學生學習及將來從事某專業（職業）所應具備的潛能，主要包括語言表達能力、數理邏輯能力、空間判斷能力、形態知覺能力、資料處理能力、動作協調能力、藝術表現能力、人際交往能力及身體條件的專業適應性。
3．職業技術素養以普通高中課程《通用技術》必修內容為依據，主要考查學生對技術原理、技術方案及技能方法的理解和應用能力。根據我校招生專業的特點和人才培養方案的要求選取與本專業密切相關的測試項目，確定測試指標。
六、職業適應性測試的內容和評價標準
2019年大理農林職業技術學院單獨招生普通高中生職業適應性測試，按照農林牧漁類、食品藥品類2個類別進行考核。測試內容和評價標準詳見各類別普通高中生職業適應性測試考試大綱。
考生無需特意復習，主要考查考生平時積累。
七、參考資料
普通高中課程《通用技術》。
附件：1.2019年大理農林職業技術學院農林牧漁類普通高中生《職業適應性考試大綱》
2.2019年大理農林職業技術學院食品藥品類普通高中生《職業適應性考試大綱》
附件1
2019年大理農林職業技術學院農林牧漁類普通高中生
《職業適應性考試大綱》
考生類別：普通高中應（往）屆畢業生（農林牧漁類）
參加測試的專業：作物生產技術、植物保護與檢疫技術、園林技術、林業技術
考核方式：職業素質面試（80分）+專業適應性測試（120分）
測試大綱（要點）：
一、職業素質面試（80分）（時間不超過5分鐘）
1.測試內容：儀容儀表、精神面貌、語言表達、文化素養、邏輯思維、社會綜合素質能力等；
2.測試目的：測試參考學生應具備、應知、應會的基本品質和分析問題、解決問題的能力；
3.測試形式：口試與面試結合，試題隨機組合；
4.考生無需特意復習，主要考查考生平時積累。
二、專業適應性測試（面試）（120分）（時間不超過10分鐘）
1.了解現代農業、林業的主要特征、發展趨勢，農業、林業生產的基本要素等。（回答2-4分鐘）
2.是否了解所選擇專業。（簡單闡述2-4分鐘）
3.是否了解職業性質及工作范圍、工作環境。（簡單闡述2-4分鐘）
4.對從事相應專業需要具備的職業道德、職業素養、職業意識有較清晰的認識。（簡單闡述2-4分鐘）
參考資料：普通高中課程《通用技術》。
附件2
2019年大理農林職業技術學院食品藥品類普通高中生
《職業適應性考試大綱》
考生類別：普通高中應（往）屆畢業生
參加測試的專業：食品生物技術
考核方式：職業素質面試（80分）+專業適應性測試（120分）
測試大綱（要點）：
一、職業素質面試（80分）（時間不超過5分鐘）
1.測試內容：儀容儀表、精神面貌、語言表達、文化素養、邏輯思維、社會綜合素質能力等；
2.測試目的：測試參考學生應具備、應知、應會的基本品質和分析問題、解決問題的能力；
3.測試形式：口試與面試結合，試題隨機組合；
4.考生無需特意復習，主要考查考生平時積累。
二、專業適應性測試（面試）（120分）（時間不超過10分鐘）
1.常見食品的識別；
2.常見實驗儀器識別；
3.談談對食品安全衛生與營養的認識；
4.對所報考專業有一定認知（食品工廠化加工的情況）；
5.了解報考專業的就業方向。
參考資料：普通高中課程《通用技術》。
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