在高考備考的日子里，除了學習我們還需要做些什么呢？仔細想來，大約可以分為以下兩方面：一是可以了解一些心理調節的常識；二是再了解一些考試策略。
心理調節的基本常識。我們先來看有關心理調節的一些基本常識。
常識一：考試焦慮并非都是壞事
有些同學特別擔心自己在考試中出現焦慮，甚至稍有緊張就擔心得不得了，以為大禍臨頭，所有的注意力都集中到如何消除緊張上，結果越陷越深以致無法自拔。
其實，任何焦慮都是一把雙刃劍，考試焦慮也是如此。考試時焦慮程度太高或太低都不利于考試。因此，我們目前要應付的不是考試焦慮，而是過度的考試焦慮，我們的目的不是要完全消除考試焦慮，而是要學習使焦慮降為適度。
常識二：考試除了要憑借實力之外，還要憑借情緒
兩個實力相當的同學，一個有適度的考試焦慮，一個有過度的考試焦慮，他們的考試成績會是一樣的嗎？
如果我們沒有一種基本穩定的情緒狀態，如果我們不能把握和管理自己的情緒，我們就不可能考好，更難以發揮最佳水平。所以，除了實力之外，考試還依賴于心情，沒有好的心情就沒動力，而有了壞心情就會有阻力。
大家都知道“南轅北轍”這個成語，也知道“事與愿違”的說法，但你可曾想過，如果我們不懂得情緒管理而又天性敏感（嚴格說，很少有青少年對考試不敏感的），那么我們在考場上就很有可能處于南轅北轍的境地，以至于事與愿違：想考個好分數，結果卻得個差成績。
通常考試只有短暫的兩個小時，你的基本功與學習方法的大局已定，平時是什么水平就是什么水平了；而心情則不然，如果你善于管理自己的心情，那么你不僅可以正常發揮，還有可能超水平發揮，這個“超”就是指調動起你平時未曾意識到的潛能，否則，你就可能連原有水平也發揮不出來。
常識三：情緒是會發生變化的
有些同學往往以為焦慮水平或者壞情緒如果發生了就會永遠不變，因而一旦出現焦慮，他們就十分恐慌。但事實是，沒有一種情緒會持續不變。情緒和世界上的所有事物一樣，遵循從無到有、到多，再到少、到無這樣一個發展規律。
焦慮不可能在出現后就永遠持續下去。其實，真正使焦慮愈演愈烈，以致持續在整個考試期間的，不是原發焦慮本身，而是我們對焦慮的認知歪曲所導致的恐慌，強化了剛剛冒頭的焦慮。
所以，我們在辨認出焦慮線索后，不要驚慌，完全可以通過一系列自我調適的方法使之得到控制。
常識四：情緒是可以加以管理的
以下我們就介紹一種考試焦慮的管理方法。
如果各位同學現在開始練習，那么到考試的時候就可以用上，如果現在不練習，考試的時候臨時回憶，那就來不及了。
請大家想象一下高考的場景，直到感覺出現緊張時為止，然后，請按以下步驟遞次進行：
1.學會辨別焦慮線索并為之貼上“標簽”
參考句式：“這沒有什么，我只是出現了考試焦慮。”
2.實施放松法深呼吸法。做3－5次深呼吸后對自己說：
“放松，這沒什么，就是有點兒焦慮，它會過去的。”
“放松點兒，我能應付得了。”“放松，焦慮總會過去的。”
3.對自己實施積極的自我談話參考句式是：
“一步步來，我能應付這個局勢，我能控制這個情境。”
“注意現在，注意你必須做的是什么。”
“我能把會做的題都做出來。現在注意這題問的是什么。”
隨時對自己進行積極強化，如：“你做得很好。好，接著做，就這樣。”
4.假想考試結束后的自我強化參考句式是：
“剛才我做得不錯，我真棒。”“不錯，我比剛才放松。”
“我剛才情緒控制得挺好，我比以前進步了許多。”
“以后就這樣做，我還會做得更好。”
考試時間的質量更能影響考試成績
所謂考試策略，是指在考試時用以提高考試成績的一些具體方法。
日常的學習和考試不完全是一回事，有些同學平時學習挺好，但由于缺乏與考試有關的技巧，考試時不會應對，久而久之就對自己的學習能力產生了懷疑甚至失去了信心，到考場上就難免會出現考試焦慮。所以，我們有必要了解一些考試策略。
當我們考慮考試策略時，首先要具備的就是信心。此處的信心，是指對自己的信心。
其次，我們要謹記老師平時反復強調的一些考試策略，如考前頭天要準備好一切考試用具，考試時要認真審題，在交卷前要留出時間檢查卷子等。
第三，考試時先把會做的題做完、做對，把能拿到的分數全部拿到。這樣既保證我們可以得到基本分數，而且可以增強信心。必要時要能果斷放棄不會做的題，這不僅會為你贏得做對下一道題的時間，而且能把這道難題對你情緒的消極影響降到最低。當你做對其他題后仍有時間時，再考慮做這道題。
第四，出現考試焦慮時，不要怕耽誤時間，一定要拿出幾分鐘時間調節自己的心情，要知道，你會因此而得到數倍于此的高質量的考試時間。
請記住：考試中時間的質量而非時間的數量更能影響你的學習成績。并且，考試時間的數量是不變的，但考試時間的質量卻可以由我們自己把握。我們可以在現有時間的限制下，通過提高時間的質量而提高考試成績。
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