國家政策與專業發展前景：《中華人民共和國教師法》規定：幼兒教師享受與中小學教師同等的地位和待遇。依法保障幼兒教師在進修培訓、評選先進、專業技術職務評聘、工資、社會保險等方面的合法權益，穩定幼兒教師隊伍。
2012年，形成以縣（市、區）實驗幼兒園為示范，鄉鎮中心幼兒園為骨干，村級辦園為主體,個人辦園為補充的農村學前教育發展格局。
我市“十二五”規劃中，計劃成立公辦幼兒園45所，大約需要一千余人。
培養模式：訂單培養模式，學前教育專業與北京科技學前教育學院簽訂聯合辦學長期合作協議，學生在我院學習三年半之后，在北京學習半年、頂崗實習和簽訂就業協議。這既保證了學生的有業可就，又大大提高了學生的就業質量。接觸最前沿的實踐環境。
主干課程：學前教育學，學前心理學，學前兒童語言教育、學前兒童數學教育等學前五大領域，音樂及幼兒音樂教育、美術及幼兒手工制作教育、幼兒課程實踐、蒙特梭利教育法、奧爾夫音樂教育法、聲樂、舞蹈、鋼琴、親子課程等。幼兒教師素養，幼兒教師口語等。
證書獲取：學生畢業可取得：①高等學校英語應用能力考試 A 級證書；②黑龍江省高等學校計算機等級考試二級證書；③國家語委辦全國普通話水平測試B級以上證書；④具備《中華人民共和國幼兒教育資格證書》。
就業方向：幼兒園專職教師、學前教育機構管理人員、社區幼兒教育服務人員、各類兒童服務機構的工作人員。同時大專畢業后還可參加高職升本科考試，繼續深造大學本科學歷。
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