各中小學校、幼兒園：
為了進一步貫徹執行廣東省教育廳《關于大力推進城鎮教師支援農村教育工作的意見的通知》（粵教人〔2006〕52號）和《關于開展區域性之間學校支教工作的意見》（肇端教〔2004〕32號）文件精神，規范支教工作，促進端州教育均衡發展。現就今學年（2014—2015學年度）城區中小學校、幼兒園選派教師支援偏遠學校和較薄弱學校（含幼兒園，以下簡稱中小學）教育工作提出如下有關事項：
一、支教學校范圍
以促進義務教育階段學校教育資源均衡，由城區資源較充裕學校向偏遠或較薄弱學校派出支教為原則，劃定以下派出支教教師學校（簡稱派出學校）和接受支教教師學校（簡稱受援學校）。
（一）派出學校
一中、職校、四中、五中、田中、七中、十二中、頌德學校、地質中、端中；
以上學校原則上需要派出2名或以上教師支教；
一小、實驗小、端城小、四小、百花小（主校區）、六小、七小、九小、龍禧小、十一小、十三小、十五小、十六小、奧威斯小（主校區）、實驗幼、機關幼、三幼。
以上學校原則上需要派出1名或以上教師支教。
（二）受援學校
鐵路學校、大龍學校、八中、黃崗中、百花小（蕉園校區）、八小、啟智學校、河苑小（含藍塘、大沖校區）、黃崗小、沙湖小、睦崗中心（含三村校區）、下瑤小、出頭小、奧威斯小（東崗、新華、巖前校區），民辦學校（愛華[1-9年級]、南國[1-9年級]、冠華[1-9年級]、新世紀[1-6年級]、英才[1-9年級]、立仁[1-6年級]、加美[1-12年級]、外國語[1-12年級]、交通幼、迪星幼、朗晴幼、培信幼、華一幼）。
說明：
1、派出學校指標必須完成；
2、受援學校視實際情況安排支教教師；
3、如果屬受援學校的教師主動提出支教申請，也可受理研究后派出。
二、選派參加支教人員條件
（一）職業道德條件
以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，落實科學發展觀，遵守國家法律和法規，教育思想端正，師德良好，愛崗敬業，有一定的事業心和責任感。嚴于律己、教書育人、關心、愛護學生；能履行崗位職責，年度考核合格（稱職）以上。沒有從事有償家教和體罰學生行為。
（二）學歷、資歷條件
1、大學專科學歷，從事教育教學工作4年以上，取得小學一級教師或中學二級教師及以上職務。
2、本科學歷，從事教育教學工作3年以上，取得小學一級教師或中學二級教師及以上職務。
（三）業績成果條件
有一定的教學經驗，教學水平較高，能獨立完成教學工作任務，教育教學效果顯著。從教以來，曾擔任班主任工作一年以上，有一定的培優轉差工作經驗，能運用普通話進行教學；能承擔學科的示范公開課；有撰寫本學科專業論文的能力。積極參加繼續教育學習、培訓。
（四）組織紀律要求
參加支教人員，必須服從工作安排，在支教期間參加接受支教單位組織的各項政治學習、教研活動和集體性活動，遵守學校考勤紀律與規章制度，團結協作，完成工作任務。
（五）身體年齡條件
身體健康，能獨立完成教學崗位的工作任務，年齡原則上須在45歲以下。
三、派出學校職責
（一）要把支教工作納入日常工作，學校第一把手親自抓落實，提高認識，從實現教育公平，促進教育協調發展，均衡發展，提高目前較薄弱學校教師綜合素質問題的高度統一認識，抓好支教工作。
（二）組織選派1至2名支教人員參加2014—2015學年的支教工作（見第一點）。
（三）在每學期開學后的一個月（五周內）由教導處牽頭組織相關學科的教師，分別深入受援學校，關心、了解支教人員情況，傾聽意見，幫助解決工作上實際問題，并寫出一份情況報告交局人事股。
（四）各支教人員均需參加每學期由受援學校的學科組、教導處、學校行政班子組織的考核綜合評價，評價確定等次為：優秀、合格、基本合格、不合格；對應實際表現為優秀、較好、一般、較差；如果支教人員最后被評為不合格，則派出學校在當年評選活動中不能評為優秀單位；業務工作部門（教導處）不能評為優秀部門。支教人員被評為合格等次的，其本人當年考核不能評為優秀等次。
四、支教人員職責
支教人員在工作期間，必須履行下列職責：
（一）支教人員必須服從工作安排，遵守受援學校的各項規章制度，認真履行教育教學工作崗位任務，違者按有關規定處理。
（二）支教人員要加強個人道德修養，樹立良好的師德師風，為人師表，在思想行為上起到表率作用；認真按教學計劃任課，要充分利用學校教學管理及自身的優勢，幫助受援學校教師更新教育教學觀念，提高教學質量和管理水平。每學期至少承擔一次學科示范課公開課或學科講座，幫助開展教研活動；積極協助受援學校開展校園文化建設活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的綜合素質。通過系列的學習活動，豐富自己的教學水平，同時也更新教育觀念，提高了自身素質。
（三）支教結束前，寫出一份支教工作總結，分別向單位、區教育局人事股作出工作情況報告。
（四）支教人員在支教期間由受援學校和派出學校雙重管理，以受援學校管理為主。
五、受援學校職責
（一）重視支教工作，進一步提高我區教師支援偏遠和較薄弱學校教育工作的重要性和緊迫性的認識，加強管理和崗位工作的指導。
（二）做好支教人員教師崗位的工作安排，為支教人員提供便利工作條件，充分發揮其支教作用。
（三）堅持建立健全支教工作評價考核制度，要求在支教結束前，由學科組、教導處及學校行政班子共同對支教人員進行師德方面和教學工作的客觀綜合評價（考核評價附表），考核結果連同支教人員考核評價表一并要在校內進行公示。
六、獎懲制度
（一）參加支教工作人員被評為優秀等次的，優先評為當年年度考核優秀，享受規定的年度考核優秀并按職務發給獎勵金；獲獎勵的有關材料歸入人事檔案；其本人和派出及受援學校可受到表揚；評為不合格（不稱職）的給予批評教育，派出及受援學校當年評優活動中不能評為優秀，其本人由受援學校辭退回原工作單位，其參加支教工作時間不作支教年限計算。
（二）執行粵人發〔2003〕275號和肇教人〔2004〕19號文件規定，參加支教一年以上的人員在首次評聘中學高級或小學高級教師職務，申報評審特級教師和省級以上優秀教師可優先推薦。
（三）支教人員支教期間的績效工資由受援學校評定，派出學校發放。
六、幾項工作要求
（一）選派工作程序：個人申請、單位推薦公示、區教育局人事股審核、區教育局行政會議研究審批。
（二）各單位要廣泛做好支教工作教育宣傳，支持和鼓勵優秀的青年骨干教師積極參加支援農村中小學教育工作，特別是要支持申報聘任高級技術職務的教師參加支教。
（三）各單位須在8月18日前將支教人員報名審批表及名冊表交區教育局人事股。
（四）召開支教人員工作會議，簽訂支教工作協議書（時間另定）
（五）派遣支教人員到受援單位報到。
端州區教育局
2014年8月8日
公開方式:主動公開
肇慶市端州區教育局辦公室
2014年8月8日印發共印80份
附件：
易賢網溫馨提示：
《2014—2015學年端州區中小學教師申請支教人員.doc》《報名審批表.doc》《端州區城區中小學教師2014—2015學年支教人員.doc》來源于廣東省肇慶市端州區教育局網，最近更新2014年8月8日。
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