易賢網網校上線了！
網校開發及擁有的課件范圍涉及公務員、財會類、外語類、外貿類、學歷類、
職業資格類、計算機類、建筑工程類、等9大類考試的在線網絡培訓輔導。
目錄
1.考試類別設置
2.公共科目設置及測評內容
2.1公共科目名稱
2.2考試時間及分值
2.3測評內容
3.類別確定
4.公共科目分類考試大綱
4.1綜合管理類（A類）
4.1.1《職業能力傾向測驗（A類）》
4.1.2《綜合應用能力（A類）》
4.2社會科學專技類（B類）
4.2.1《職業能力傾向測驗（B類）》
4.2.2《綜合應用能力（B類）》
4.3自然科學專技類（C類）
4.3.1《職業能力傾向測驗（C類）》
4.3.2《綜合應用能力（C類）》
1.考試類別設置
基于事業單位不同招聘崗位對人的能力素質有不同要求，事業單位公開招聘分類考試公共科目筆試分為綜合管理類（A類）、社會科學專技類（B類）、自然科學專技類（C類）。
綜合管理類（A類）
主要適用于事業單位中以行政性、事務性和業務管理為主的崗位。
社會科學專技類（B類）
主要適用于事業單位人文社科類專業技術崗位。
自然科學專技類（C類）
主要適用于事業單位自然科學類專業技術崗位。
2.公共科目設置及測評內容
2.1公共科目名稱
綜合管理類、社會科學專技類、自然科學專技類三個類別筆試的公共科目均為《職業能力傾向測驗》和《綜合應用能力》。
2.2考試時間及分值
《職業能力傾向測驗》考試時限為90分鐘，滿分為150分。
《綜合應用能力》考試時限為120分鐘，滿分為150分。
2.3測評內容
事業單位公開招聘分類考試公共科目筆試屬于職位競爭性考試，根據不同類別的評價需求確定試卷的測評內容，主要測查工作崗位所需要的基本能力和綜合應用能力。
3.類別確定
公開招聘崗位對應的考試類別，原則上由用人單位和招聘主管部門確定，并在招聘公告中標明。報考人員依據報考職位標定的考試類別參加公共科目筆試。
4.公共科目分類考試大綱
4.1綜合管理類（A類）
4.1.1《職業能力傾向測驗（A類）》
4.1.1.1考試性質和目標
《職業能力傾向測驗（A類）》是針對事業單位管理崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，主要測查應試人員從事管理工作密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、數量關系、判斷推理和資料分析等部分。
4.1.1.2考試內容與題型介紹
⑴常識判斷
主要測查應試人員應知應會的基本知識以及運用這些知識進行分析判斷的基本能力，重點測查綜合管理基本素質，涉及國情、政治、經濟、文化、法律、科技等方面。
例題：
甲單位招聘乙作為行政人員，下列哪一做法符合法律規定？
A．甲單位在乙入職三個月后，與乙簽訂書面勞動合同
B．甲單位與乙簽訂期限為兩年的勞動合同，約定二個月試用期
C．乙在試用期內的工資為勞動合同約定工資的百分之五十
D．在試用期內，甲單位將乙解聘，未向乙說明理由
答案：B
⑵言語理解與表達
主要測查應試人員準確理解和把握文字材料內涵、進行思考和交流的能力，包括理解語句之間的邏輯關系，概括材料主旨，把握主要信息及重要細節，準確和得體地遣詞用字、表達觀點。
例題1：
細節決定差異，但是，過早地______于細節，會使你迷失在不重要的事物中，所以首先要抓住基礎，______細節。
依次填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A．糾結忽略
B．沉溺摒棄
C．致力考慮
D．集中發現
答案：A
例題2：
管理學作為實踐性最強的一門學科，是出現在案例之后的。只有具備真實性、典型性、多維性的案例，才能成為教學中研究討論的優秀母本，由此而來的觀點因為有扎實案例的支撐，也才具有生命力、說服力、參考價值。脫離了真實案例而來的任何管理高論都是在浪費公眾寶貴的時間和熱情。
這段文字中“由此而來”的“此”指的是：
A．案例
B．實踐
C．管理學
D．研究討論
答案：A
⑶數量關系
主要測查應試人員理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的能力，主要涉及數據關系的分析、運算和推斷等。
例題：
某單位共有160名員工，該單位在七月份的平均出勤率為85%，其中女員工的平均出勤率為90%，男員工的平均出勤率為70%，問該單位共有男員工多少人？
A．40
B．50
C．70
D．120
答案：A
⑷判斷推理
主要測查應試人員對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
題型一：圖形推理
每道題給出一套或兩套圖形，要求應試人員通過觀察分析，找出圖形排列的規律，選出符合規律的一項。
例題：
答案：C
題型二：定義判斷
每道題先給出定義（這個定義被假設是正確的，不容置疑的），然后列出四種情況，要求應試人員嚴格依據定義，從中選出一個最符合或最不符合該定義的答案。
例題：
冗余設計是指在人力資源聘任、使用、解雇、辭退、晉升等過程中要留有充分的余地，使人力資源整體運行過程具有一定的彈性，當某一決策發生偏差時，留有糾偏和重新決策的余地。
根據上述定義，以下不屬于冗余設計的是：
A．某物業配電室配備了兩個人，即使一人有事外出，也可以保證有人值班
B．籃球比賽中雙方各出場5名隊員，但通常每支職業籃球隊有12～15人
C．某公司每年都會招一批大學生，讓他們在各個崗位實習，作為儲備干部培養
D．設計部的一名員工辭職，公司立即從質檢部抽人兼任，同時人力資源部開始緊急招人
答案：D
題型三：類比推理
每道題給出一組相關的詞，要求應試人員通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。
例題：
老年證︰年齡
A．資格證︰工作
B．畢業證︰學位
C．傷殘證︰醫療
D．學生證︰身份
答案：D
題型四：邏輯判斷
每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求應試人員根據這段陳述，運用一定的邏輯推論，選擇一個最恰當的答案。
例題：
為緩解上下班高峰時段城市交通擁堵狀況，某市計劃對這一時段進入中心城區的私人汽車征收10元交通擁堵費，該費用將超過乘坐公共交通工具進入該區域的費用。專家稱，很多人會因此選擇乘坐公共汽車或地鐵等公共交通工具，從而緩解這一時段的交通壓力。
以下各項如果為真，哪項不能削弱專家的論斷？
A．該市公共交通不發達
B．該市非上下班時段交通擁堵也很嚴重
C．中心城區的停車費遠高于要繳納的交通擁堵費
D．私人汽車車主多為高收入人群，對10元交通擁堵費不以為然
答案：B
⑸資料分析
主要測查應試人員對各種復合性的數據資料進行綜合理解與分析加工的能力，資料通常以統計性的圖表、文字材料等形式呈現。
例題：根據以下資料回答問題：
2010年末，某市民用車輛擁有量達309.7萬輛，同比增長8.7%，其中，進口車擁有量12.54萬輛，增長43.2%。
2010年某市民用車輛擁有量
2010年末，該市個人車輛擁有量229.83萬輛，同比增長9.2%。個人汽車擁有量103.85萬輛，增長21.9%，其中個人轎車擁有量86.54萬輛，增長21.8%。
2010年該市新注冊車39.76萬輛，同比增長44.1%，其中新注冊汽車33.79萬輛，增長50.1%。全年報廢車輛5.81萬輛，下降53.1%。
2010年末，該市機動車駕駛人員數量為448.48萬人，同比增長9.2%，其中汽車駕駛人員412.56萬人，增長13.7%。
1．2009年末，該市民用車輛中進口車所占比重約為多少？
A．5%
B．4%
C．3%
D．2%
答案：C
2．下列說法與資料相符的是：
A．2010年該市擁有的民用車輛中汽車所占比重超過6成
B．2010年該市汽車擁有量大幅上漲的原因是報廢車輛數量大幅下降
C．2010年該市進口車擁有量同比增速低于民用車輛平均水平
D．2009年該市新注冊車輛數多于報廢車輛數
答案：D
4.1.2《綜合應用能力（A類）》
4.1.2.1考試性質和目標
《綜合應用能力（A類）》是針對事業單位管理崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用相關知識和技能發現問題、分析問題、解決問題的能力。
4.1.2.2考試內容和測評要素
主要測查應試人員的管理角色意識、分析判斷能力、計劃與控制能力、溝通協調能力和文字表達能力。
管理角色意識：對管理崗位的職責權限有清晰認識，能夠從管理者的角度理解、思考和解決問題，具有服務意識。
分析判斷能力：面對工作情境，能夠發現和界定問題，分析問題原因及影響因素，做出恰當的評估和判斷。
計劃與控制能力：能夠根據崗位職責和工作要求，利用可支配的資源，設想可以解決問題的方式方法，使工作按預想的進程和方向發展，以獲得期望的結果。
溝通協調能力：能夠在管理工作中向有關人員征詢意見，傳遞信息，施加影響，獲得支持與配合。
文字表達能力：能夠根據管理工作需要撰寫文稿，準確和清晰地進行書面表達。
4.1.2.3試卷結構
試卷由注意事項、背景材料和試題三部分組成，全部是主觀性試題。試題內容主要涉及事業單位管理崗位典型的工作任務，如觀點歸納、資料分類、草擬信函、會務安排、應急處理、聯絡通知等。
4.2社會科學專技類（B類）
4.2.1《職業能力傾向測驗（B類）》
4.2.1.1考試性質和目標
《職業能力傾向測驗（B類）》是針對事業單位人文社科類專業技術崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，主要測查與事業單位人文社科類專業技術崗位密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語運用、數量分析、判斷推理、綜合分析等部分。
4.2.1.2考試內容與題型介紹
⑴常識判斷
主要測查應試人員應知應會的基本知識以及運用這些知識進行分析判斷的能力，重點測查歷史、哲學、文化、政治、經濟、法律等方面的人文素養。
例題：
下列有關文學常識的說法不正確的是：
A．泰戈爾曾獲諾貝爾文學獎
B．詩人徐志摩屬于“新月派”
C．安徒生是丹麥的童話作家
D．《靜靜的頓河》是列夫•托爾斯泰的代表作
答案：D
⑵言語運用
主要測查應試人員迅速準確地理解和把握文字材料內涵、進行思考和交流的能力，包括理解語句之間的邏輯關系，準確辨析詞義，正確進行詞語搭配，在此基礎上根據上下文邏輯關系和語境進行語序排列、選擇恰當的詞語和句子完成語句表達等。常見題型有詞語填空、句子填空、語序排列等。
例題1：
周敦頤通過自己的努力，豐富和發展了儒學思想理論體系，開拓了儒學發展的新境界，使之______，一掃魏晉南北朝及隋唐五代的______，回歸到原有的正統地位，贏得了與釋、道競爭的全面勝利，取得了意識形態的主導權。
依次填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A．刮目相看弊端
B．柳暗花明蕭條
C．脫胎換骨落寞
D．煥然一新頹勢
答案：D
例題2：
“學習悖論”是古希臘有名的悖論之一，其內容是：人們在學習時通常會面臨兩種情況，一是不知道要學習的內容，二是已經知道了要學習的內容。在這兩種情況下，學習都是無意義的，因為前者學習沒有目標，后者學習沒有必要。其實，破解這個悖論并不難，用我國古語中__________________的道理就能做到。
填入劃橫線部分最恰當的一句是：
A．“謙受益”與“滿招損”
B．“知其然”與“知其所以然”
C．“博觀而約取”與“厚積而薄發”
D．“學而不思則罔”與“思而不學則殆”
答案：B
例題3：
①自以為聰明是一種愚蠢，而自以為愚蠢卻可以是一種智慧
②然而，真正的大智若愚不是借以達到目的的方法、手段，更不是虛偽的掩飾，而是一種真誠的人生態度——把自己擺在愚者的位置上，把他人、大眾看作智者
③老子說過“大智若愚”，許多人把它理解為一種方法，甚至是一種偽裝
④每個人都希望自己成為智者，沒有人愿意被冠以“愚者”之名
⑤在人的思想行為領域，愚和智看似對立，實則有相互轉化的關系
⑥但是從辯證法“兩極相通”的角度來看，真正的智慧，其中天然地蘊含著某種意義上的“愚”
將以上6個句子重新排列，語序正確的是：
A．①②④⑤⑥③
B．③①②④⑤⑥
C．④⑥⑤③①②
D．④⑥⑤①③②
答案：D
⑶數量分析
主要測查應試人員理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的能力，以及對各種形式的文字、圖表等資料進行綜合理解與分析加工的能力，主要涉及數據關系的分析、運算和推斷等。常見題型有數學運算、資料分析等。
例題1：
公園里栽了一排雪松共37棵，每棵樹的間距為4米，現需要將樹的間距改為每隔6米一棵。那么至多有多少棵雪松不必移動？
A．6
B．9
C．12
D．13
答案：D
例題2：
根據以下資料回答問題：
2010年中、美、韓、日、法五國電影市場統計資料
1．表中人口第二少的國家，電影票平均價格高于表中幾個國家？
A．0
B．1
C．2
D．3
答案：D
2．以下關于2010年表中各國電影市場的說法正確的是：
A．美國人平均每年去電影院的次數比日本多3倍
B．日本的平均票價超過其他所有國家的2倍以上
C．韓國人每月把超過1%的月收入用于看電影
D．法國的電影票平均比中國的貴50%以上
答案：D
⑷判斷推理
主要測查應試人員對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
題型一：圖形推理
每道題給出一套或兩套圖形，要求應試人員通過觀察分析，找出圖形排列的規律，選出符合規律的一項。
例題：
答案：C
題型二：定義判斷
每道題先給出定義（這個定義被假設是正確的，不容置疑的），然后列出四種情況，要求應試人員嚴格依據定義，從中選出一個最符合或最不符合該定義的答案。
例題：
文字作品是指用文字或等同于文字的各種符號（包括數字符號）來表達思想或情感的形式，包括小說、詩歌、散文、論文、劇本、樂譜、文書、日記、科學專著和計算機軟件等作品。
根據上述定義，下列不屬于文字作品的是：
A．詞曲作家趙某為電影創作了一部主題歌
B．編劇李某根據某部著名小說改編的劇本
C．作家小艾以某位歷史人物的生平為素材，用四年完成一部傳記體小說《落霞》
D．《格薩爾王》是藏族人民通過口口相傳流傳下來、并被藏族游吟詩人廣泛傳唱的一部作品
答案：D
題型三：類比推理
每道題給出一組相關的詞，要求應試人員通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。
例題：
老年證︰年齡
A．資格證︰工作
B．畢業證︰學位
C．傷殘證︰醫療
D．學生證︰身份
答案：D
題型四：邏輯判斷
每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求應試人員根據這段陳述，運用一定的邏輯推論，選擇一個最恰當的答案。
例題：
科學家對發掘于埃塞俄比亞哈達爾遺址的南方古猿足骨的第4根跖骨化石進行分析研究后發現，非洲南方古猿具有定型的弓形足。他們據此認為，人類的祖先早在320萬年前就開始像現代人一樣用雙腳行走。
以下哪項如果為真，最能支持上述論證？
A．只有分析第4根跖骨化石，才能發現非洲南方古猿具有定型的弓形足
B．只有南方古猿才是人類的祖先
C．只有具有定型的弓形足，才能使用雙腳行走
D．只有使用雙腳行走，才具有定型的弓形足
答案：D
⑸綜合分析
主要測查應試人員迅速、準確地對大量的文字信息進行分析處理的能力，主要包括對信息的挖掘獲取能力、理解能力、概括能力、評判能力等。常見題型有主旨概括、語段銜接、隱含信息推斷等。
例題：
根據以下資料回答問題：
①網絡時代為我們提供了獲取信息的便利，世界變得既立體又平面。所謂立體，是指信息的豐富性使我們很容易較為全面地了解事物，使我們處在一個與世界的立體聯系之中；所謂平面，是指大家處于同一個獲取信息的平臺上，凌駕于人們之上的權威似乎在逐漸消逝。
②對于年輕人來講，這似乎是一個無所不能的時代，也應該是一個幸福的時代。然而，事實似乎并非如此，普遍的焦慮彌漫在年輕人中間：我想知道一切，我也似乎能夠知道一切，但卻不知道我應該知道什么——選擇的自由，使年輕人感受到了前輩們從未有過的恐慌。
③網絡信息與傳統出版業最大的不同，是前者較少受到社會理性的約束和過濾。網絡上，越具有個人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，這樣的東西有很大幾率是“脾氣”，并不具有深厚的時代文化內涵。閱讀上的“羊群效應”使人產生從眾心理，很多青年人在潛意識里以為通過這種“海量”閱讀就可以獲得知識和智慧，就可以建立“三觀”，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。
④經典閱讀，會在潛移默化中讓人習得珍貴的思維方式和價值觀念，尤其是在童年、少年和青年時期。比如讀四大名著，孩子首先會為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國人在漫長歷史過程中總結出來的思維模式和價值觀念。故事的演進，會幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到除暴安良的快樂，培養出堅忍不拔的精神，燃燒起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活的精神原動力。
⑤如果說小說主要作用于人的思維方式，詩詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因貪睡而錯過，對春光的珍愛與對生命的珍惜已拆解不開，春光與生命、時代與生活是如此讓人愛戀，人們甚至不愿放棄片刻的光陰；詩中即使含有一絲絲的傷感，也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對生活與生命的深情感受。愛讀這些詩的孩子，一定是熱愛生活的。
⑥打個比方，經典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統，越早安裝越好，任何時候安裝都不算晚。有了這個操作系統，我們就能更從容地面對海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是該選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會變得更加真實和有意義。
1．下面這段文字最可能位于哪兩段之間？
這時候，經典閱讀的重要性就顯現出來了。經典是什么？經典就是永不過時的東西，它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來的文明成果，是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎。
A．①與②之間
B．②與③之間
C．③與④之間
D．④與⑤之間
答案：C
2．根據這段文字，下列哪一作品最能在情感方面對讀者產生直接影響？
A．《詩經》
B．《史記》
C．《紅樓夢》
D．《哈姆雷特》
答案：A
3．這篇文章針對的主要問題是：
A．信息時代年輕人面臨閱讀內容選擇的困境
B．網絡中的不良信息影響了年輕人的價值觀
C．年輕人的閱讀時間被網絡強大的娛樂功能所侵占
D．奇特炫目的網絡信息使年輕人對傳統文化失去興趣
答案：A
4．下列哪項與這段文字表達的觀點最接近？
A．黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲（顏真卿）
B．腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神（蘇軾）
C．在讀書上，數量并不列于首要，重要的是書的品質與所引起的思索的程度（富蘭克林）
D．經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面（歌德）
答案：C
5．下列最適合做文章標題的是：
A．讀書與做人B．閱讀是一生的事業
C．傳統出版業路在何方D．網絡時代更需經典閱讀
答案：D
4.2.2《綜合應用能力（B類）》
4.2.2.1考試性質和目標
《綜合應用能力（B類）》是針對事業單位人文社科類專業技術崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用相關知識和技能發現問題、分析問題、解決問題的能力。
4.2.2.2考試內容和測評要素
主要測查應試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、調查研究能力、文字表達能力。
閱讀理解能力：能夠把握社會科學領域文本的事實和觀點，全面準確領會材料含義。
邏輯思維能力：能夠運用邏輯方法，對社會科學領域的現象、問題和觀點等進行分析、判斷、推理和論證。
調查研究能力：能夠運用科學的方法，針對社會科學領域的相關問題，系統地收集事實和資料，在此基礎上進行歸納、分析、評價和應用。
文字表達能力：能夠運用語言文字準確清晰地陳述意見、論證觀點、表達思想。
4.2.2.3試卷結構
試卷由主觀性試題組成，主要題型包括概念分析題、校閱改錯題、論證評價題、材料分析題和寫作題等。每次考試從上述題型中組合選用。
4.3自然科學專技類（C類）
4.3.1《職業能力傾向測驗（C類）》
4.3.1.1考試性質和目標
《職業能力傾向測驗（C類）》是針對事業單位自然科學類專業技術崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，主要測查與事業單位自然科學類專業技術崗位密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、綜合分析等部分。
4.3.1.2考試內容與題型介紹
⑴常識判斷
主要測查應試人員應知應會的基本知識以及運用這些知識進行分析判斷的能力，主要涉及科學、技術、社會、文化等方面。
例題：
關于科學家的成就，下列說法正確的是：
A．阿基米德發現了杠桿原理
B．道爾頓提出了分子說
C．高斯創立了解析幾何
D．愛迪生發明了炸藥
答案：A
⑵言語理解與表達
主要測查應試人員準確理解和把握語言文字內涵、進行思考和交流的能力，包括理解語句之間的邏輯關系，把握主要信息及重要細節；概括歸納主題、主旨；根據閱讀內容合理推斷隱含信息等。
例題1：
最近，研究人員開發出一種新型鋰電池，有望廣泛用于筆記本電腦、手機等電子產品。傳統的鋰電池使用液態電解質，并用一層聚合物薄膜隔開正負極，而在這種新型鋰電池中，電池的正負極被融合到一起，制作出一種類似果凍的膠狀物。這種膠狀物看起來是固態的，但其中70%的成分是液體電解質，可以很好地起到導電作用。新型鋰電池功能與傳統鋰電池相當，突出優點在安全方面。傳統鋰電池如封裝工藝不好，起火和爆炸的風險相對較高，而使用膠狀物的新型鋰電池相比之下就要安全得多。
根據這段文字，可以知道：
A．新型鋰電池的膠狀物燃點更高所以更安全
B．傳統鋰電池不需要聚合物隔膜隔開正負極
C．新型鋰電池已廣泛使用于手機等電子產品
D．兩種鋰電池的內部結構相異但導電原理相同
答案：D
例題2：
抽樣是許多定量研究都要涉及的重要環節。開展定量研究時，要力求選擇適當的抽樣方法來提高抽樣精度，______樣本參數與總體參數之間的差異。當前，不同學者與研究機構對同一問題的研究結果______，大多與抽樣方法不當有關。
依次填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A．減少各執一端
B．彌補南轅北轍
C．縮小大相徑庭
D．控制大同小異
答案：C
⑶判斷推理
主要測查應試人員對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
題型一：圖形推理
每道題給出一套或兩套圖形，要求應試人員通過觀察分析，找出圖形排列的規律，選出符合規律的一項。
例題：
答案：D
題型二：定義判斷
每道題先給出定義（這個定義被假設是正確的，不容置疑的），然后列出四種情況，要求應試人員嚴格依據定義，從中選出一個最符合或最不符合該定義的答案。
例題：
清晰概念指的是一個概念和其否定之間存在明確的界限，弗晰概念指的是一個概念和其否定之間不存在明確的界限。
根據上述定義，以下哪項中的概念屬于弗晰概念？
A．氨基酸
B．正多面體
C．導體
D．整數
答案：C
題型三：類比推理
每道題給出一組相關的詞或一段陳述，要求應試人員通過觀察分析，找出與題目要求的邏輯關系最為貼近或相似的一項。
例題：
如果用一個圓來表示詞語所指稱的對象的集合，那么以下哪項中兩個詞語之間的關系符合下圖？
A．①勻速運動，②直線運動
B．①一氧化碳，②化合物
C．①有花植物，②無花植物
D．①整數，②分數
答案：A
題型四：邏輯判斷
每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求應試人員根據這段陳述，運用一定的邏輯推論，選擇一個最恰當的答案。
例題：
克羅地亞、德國、意大利、西班牙、英國、法國六個國家即將進行一次足球賽。足球迷小明、小雷、小敏對誰會獲得此次比賽的冠軍進行了一番討論：小雷認為，冠軍不是法國就是德國；小敏認為冠軍絕不是意大利；小明則認為，西班牙和法國都不可能取得冠軍。比賽結束后，三人發現他們中只有一個人的看法是對的。那么以下哪個國家的球隊可能獲得冠軍？
A．法國
B．德國
C．意大利
D．英國
答案：C
⑷綜合分析
主要測查應試人員運用自然科學的基本思想和方法分析解決問題的能力。主要包括對事物性質、關系、規律的量化、分析、歸納，找出解決問題的思路方法，選擇解決問題的最優途徑等。
例題1：
一名地質人員在勘測一塊丘陵地帶的海拔高度時，將每塊1×1的面積的平均海拔高度記錄下來，勘測完一塊n×k的丘陵地帶后得到了如下結果：，現在地質人員在該丘陵地帶中的隨機一個位置，他每次都會在東南西北方向中選擇一個海拔低于所在區域的任意一個區域進行移動，直至他不能移動為止。
以下說法中，正確的是：
A．該地質人員不存在遍歷所有區域的可能
B．該地質人員無法移動時，其所處位置一定位于丘陵地帶的邊界
C．為使該地質人員所能遍歷的區域最多，他每次一定會選擇海拔降低幅度最小的區域進行移動
D．該地質人員如從A區域出發能經過的最大區域數，一定大于等于從A區域出發任一條路徑途中任意區域出發所經過的最大區域數
答案：D
例題2：
根據以下資料回答問題：
一個項目包含甲、乙、丙三個大的流程，其中甲流程包含A、B、C三項工作，乙流程包含D、E、F、G四項工作，丙流程包含H、I、J三項工作。每項工作所需人天數如下：
同時完成上述項目須滿足以下條件：
條件1：參與某項工作的人必須全程參與該項工作，且一個人在一天內只能參與一項工作。
條件2：多項工作可以同時進行，但是乙流程必須在A、B、C全部完成后開始；丙流程必須在D、E、F和G四項中至少三項完成后開始。
1．如果每項工作只能由一個人獨立完成，完成整個項目最少需要多少天？
A．25
B．26
C．27
D．28
答案：B
2．如果單位安排3個人承擔此項目，為使項目能最快完成，問乙流程中哪項工作應最后完成？
A．工作D
B．工作E
C．工作F
D．工作G
答案：B
例題3：
根據以下資料回答問題：
實驗名稱：綠葉在光下制造有機物實驗
實驗目的與要求：
1．檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉。
2．探究光照是不是制造有機物不可或缺的條件。
實驗步驟：
①把天竺葵葉片放在盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中；
②把天竺葵放在陽光下照射；
③用黑紙片把天竺葵的上下兩面遮蓋起來；
④把天竺葵放在黑暗處一晝夜；
⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉遮光的黑紙片；
⑥用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養皿中，向葉片滴加碘酒。
1．材料中的實驗步驟順序是錯誤的，其正確的順序應為：
A．④②③①⑤⑥
B．④③②⑤①⑥
C．②③④⑤①⑥
D．②④③⑤⑥①
答案：B
2．要想通過實驗現象得出“綠葉在光照下產生淀粉”這一結論，需要基于以下哪一假設？
A．淀粉與碘酒混合前后有明顯的現象發生
B．葉片中的葉綠素溶解在酒精中時有明顯的現象發生
C．遮蓋葉片的黑紙片完全不透光
D．實驗所處環境溫度和濕度保持基本恒定
答案：A
4.3.2《綜合應用能力（C類）》
4.3.2.1考試性質和目標
《綜合應用能力（C類）》是針對事業單位自然科學類專業技術崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用相關知識和技能發現問題、分析問題、解決問題的能力。
4.3.2.2考試內容和測評要素
主要測查應試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、數據加工能力、文字表達能力。
閱讀理解能力：能夠把握自然科學文獻中的數據、事實和觀點，全面準確領會材料含義。
邏輯思維能力：能夠運用邏輯方法，對自然科學領域的現象、數據、問題和觀點等進行分析、判斷、推理和論證。
數據加工能力：能夠運用科學的方法，對信息和數據進行識別、收集、分析和評價，并將數據處理結果用于解決實際問題。
文字表達能力：能夠運用文字、數據、圖表等準確清晰地陳述意見、論證觀點、表達思想。
4.3.2.3試卷結構
試卷以主觀性試題為主，主要題型包括科技文獻閱讀題、論證評價題、科技實務題、材料作文題等。每次考試從上述題型中組合選用。
更多信息請查看廣東省事業單位招聘網
公眾號
事業單位
當前位置：
公考類
招聘類
各類考試
