1．談談對“核心競爭力”的看法。
【試題分析】這是道典型的綜合分析類試題，屬于知識理解類題型，考查考生對“核心競爭力”的理解和認識。
【解題思路】可以按照“是什么”即“什么是核心競爭力”；“為什么”即“提高核心競爭力的意義”：“怎么樣”即“如何提高核心競爭力”的思路來回答，這是種傳統但很嚴謹的答題思路。鑒于“核心競爭力”的概念比較寬泛，最后可以結合自身情況。談談應該怎么做。
【參考答案】
核心競爭力就是一個組織經過整合了的知識和技能，尤其是協調多種生產技能和整合不同技術的知識和技能。通俗地說，就是指一個國家、企業或個人所特有的，具有延展性、能夠長期獲得的競爭優勢，并且是競爭對手難以模仿的技術和能力。
著名經濟學家張維迎曾經說：“核心競爭力就是偷不去、拆不開、帶不走、溜不掉的獨特資源。”在競爭越來越激烈的現代社會，大至國家、小至企業和個人，要想在競爭中取勝，必須有過硬的本領，說到底，就是要有自己的核心競爭力。首先，對于國家而言，國際形勢日趨復雜，國際競爭日益激烈，國家只有增強自身的核心競爭力，提高綜合國力，才能巍然屹立于世界民族之林；其次，對于企業而言，市場經濟優勝劣汰，企業只有不斷提升核心競爭力，才能提高企業的整體價值，迎接市場的挑戰，在競爭中求生存、求發展；再次，對于個人而言，社會上的文明競爭、理性競爭、秩序競爭、人才競爭、合作競爭越來越激烈，誰能夠在競爭中尋找到最適合自己發展，而且是別人不易模仿的技能力量，他就是勝利者，就能在社會中充分展現自己的價值。
因此，要由被動競爭轉向主動競爭，要在競爭中贏得先機，由適應環境為主轉換為主動預測環境變化，就必須提高核心競爭力，積極應變。具體說來說，我想從以下幾方面來闡述：第一，要認識自己。找到自身的特質和能力；第二，熟知對手，包括對手的優勢和劣勢；第三，專注于自己最擅長的地方。形成對手無法取代的特色；第四，也是最根本的一點，要堅持學習和創新，只有長期積累和不斷努力。才能形成自己的核心競爭力。學習和創新是保持核心競爭力不竭的源泉。
作為一名年輕人，只有在工作中堅持學習黨的各種理論知識，運用黨的最新理論成果武裝自己的頭腦，在實踐中勇于創新、敢于突破，不斷強化和突出自身優勢，將自己培養成為既有全面的知識又有獨特實用的專業技能的“一專多能”型人才，努力增強自己的核心競爭力，才能更好地完成黨、國家和人民交付的任務。
2．如果你的領導很有本事，有經驗有能力。你已經很努力了，但還是挨批，都不想干了。遇到這種情況你該怎么辦?
【試題分析】人際關系類試題，處理好人際關系是對公務員基本的能力要求。本題主要涉及與上級領導的關系，考查考生如何看待領導的批評。此題也暗含了情景壓力，故意刁難考生，以考查考生的應變能力。
【解題思路】首先，面對領導的批評，一定要虛心接受，不能產生抵觸情緒；其次，領導有經驗有能力，要多向領導學習，不斷提高自身的工作能力；再次，平時要多注意與領導進行溝通和交流，讓領導及時了解自己的情況；最后，要在今后的工作中加強學習，提高能力，爭取把工作做得更好，讓領導滿意。
【參考答案】
面對這種情況，我一定要擺正心態，遇到困難首先不能想到退縮，要迎難而上，奮起直追。要始終把工作放在第一位，尊重并理解領導的意見，繼續努力做好自己的工作，而不會產生抵觸情緒。
首先，領導批評我，一方面表現了領導對我的重視和關心。“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”只有虛心地接受批評，才能不斷地改造自我、提高自我、完善自我。領導對我的批評是為了幫助我更好地改進工作，提高能力，對此我應該表示感謝；另一方面說明我在工作中確實存在問題，我應當虛心地接受領導的意見，本著“有則改之，無則加勉”的態度，繼續保持高漲的工作熱情和端正的工作態度，完成好領導交辦的任務。
其次，領導經驗豐富，工作能力強，在他的領導下工作，對我來說也是一個難得的學習機會。我一定要把握好這個機會，虛心向領導求教。在配合領導完成工作的過程中，認真學習領導的工作方法，積累相關的工作經驗，體會領導在部署工作和處理事情上的高超技巧和長遠眼光。
再次，在以后的工作安排上，我會及時向領導匯報工作進展，讓領導能夠把握我的工作進度以及我自身的一些特殊情況，以便他在執行過程中為出現的新情況和新問題作出相應的調整和部署，幫助我把握工作的方向，及時糾正我的錯誤，改進我工作上的不足。
最后，我要不斷加強理論學習與專業技能培訓，全面提高我的個人素質和工作能力，改進我的思維方法和工作方式。不斷從工作、生活、處世、學習等各方面向領導看齊，盡快塑造自我，完善自我。不斷以溫總理“做學習、工作和廉潔的模范”，從各方面盡快達到領導的要求。
作為一名合格的公務員，應當牢固樹立以工作為先、以大局為重的觀念，妥善處理好與領導的關系。對自己高標準、嚴要求，遇到困難要迎難而上，牢固樹立克服困難的決心和勇氣，更好地提高自己的能力，完成領導交辦的任務。
3．重慶市人保局等部門下發文件：到2010年年底，對全市35歲以下未取得國民教育大專以上學歷，又沒有在校學習或者補習的在職公務員、專業技術人員和職員，將視為不能完成工作任務，予以辭退。對此你怎么看?
【試題分析】這是道典型的政策類綜合分析試題，考查考生對政府政策的理解能力和思考深度。
【解題思路】首先開篇破題，點明這項政策的實質：督促公務人員加強學習；其次，分析公務員文化水平提高的原因和必要性，可以從世情、國情和公務員的實際情況三方面進行分析；再次，說明政策在實行的過程中可能出現的問題以及不完善之處，并提出合理的意見和建議；最后，拔高升華。
【參考答案】
很多人認為公務員就是“鐵飯碗”，一旦進入公務員隊伍就開始放松對自身的要求。而重慶市出臺這項政策，目的就在于督促公務員加強日常學習和繼續教育，不斷提高個人文化素質與工作能力。重慶市政府對公務員知識結構與綜合文化素質的要求，體現了當地政府對公務員能力的更高要求，也反映了政府對公務人員終身學習理念的深入貫徹。
我認為該政策出臺的原因有以下幾方面：第一，我國正面臨各種各樣的挑戰。作為政府工作人員，必須擁有更廣闊的視野和更高的文化水平，才能充分完成好國家交予的各項任務；第二，我國經過改革開放三十年的發展，社會經濟體制和各項社會制度的改革已經進入攻堅時期，社會問題大量涌現，人民群眾對政府的要求也更加復雜和多樣化。要想在新時期順利完成向服務型政府的轉化，就要求公務員必須具備較高的文化水平和綜合素質，以滿足當前國情下政府職能轉化與職能實現的需要；第三，當前在有些公務員身上，存在著思想松懈、疏于學習的現象。我國面臨著國內外的種種壓力和挑戰，這些都要求我們的領導干部要不斷的學習先進知識和管理經驗，從而滿足現代化建設的需要。
但同時，我們也要看到這條政策的一些不足之處。廣東省委書記汪洋曾這樣說過：“有些干部學歷越來越高，但解決實際問題的能力越來越弱。”如果簡單地將基層機關事業單位在職人員的學歷，作為職務晉升、職稱評聘的依據，學歷不達標的人員，一律暫緩升職、職稱評聘，必然會使那些學歷不高但解決實際問題能力強的人員失去工作信心和工作動力，而且還可能導致部分干部不擇手段地撈取文憑。這不僅損害了干部形象，也引發群眾的不滿。各級領導干部的選拔標準應該唯能力是舉、不唯文憑至上。正如一位專家所說：一個人是不是“才”，成沒成“才”，不是看他(她)拿到了多高級多名牌的學歷，而是看他(她)為這個社會做過什么，創造過什么，付出過什么。
作為一名公務員，我會牢固樹立起終身學習、時刻不放松的思想意識，深刻認識到學習對于建設服務型政府、為人民服務的重要意義。在日常工作中，堅持學習、認真研究、勤于思考、敢于實踐，努力提高自己的綜合素質和文化水平，以更加全面的知識結構、更加專業的業務能力、更加高效的工作方法，為人民群眾辦好事、服好務。
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