金融系簡介
山西金融職業學院金融系行業辦學歷史悠長,擁有緊密的行業聯系網。全系共設四個專業:金融管理、投資與理財、保險和互聯網金融專業。其中金融管理專業作為學校的重點專業,2004 年被確定為省級教改專業; 2011年被評為省級特色專業;2012年被確定為中央財政支持的重點專業和省級品牌專業。投資理財專業2014年也立項為山西省高等職業教育特色專業建設項目,互聯網金融專業為我系新增專業。
一、辦學條件
金融系師資力量雄厚,有專業教師26人,其中教授一人,副教授8人,博士3人,有山西省職業教育教學名師1人,省級優秀教師2名。校企共建雙師型教師隊伍,有來自企業的高管6名擔任客座教授。金融系建有商業銀行綜合柜臺業務實訓室、模擬銀行、保險業務實訓中心、金融投資實訓室、金融業務綜合實訓室和互聯網金融實訓室等山西省內唯一的高標準、仿真化校內實訓基地。和13家銀行、保險公司、證券公司建立了校外實習實訓基地,為學生實習實訓提供了有利條件。并與招商銀行、光大銀行進行訂單式培養,與山西省信用聯社等金融企業開展了全方位的校企合作。
二、培養模式
金融是現代經濟的核心,金融系以其職業崗位的能力要求為依據,以學生的全面發展為主線,以“做人第一,能力至上”的教育理念為指導,著力于學生的品德修養、專業學習、能力發展的全面提升。金融系各專業按照學院三位一體的人才培養模式,以校企融合為路徑,與山西省信用聯社、光大銀行、中煤保險等金融企業建立了長效化的產學合作機制,在教師掛職、學生實習、一站式就業、員工培訓、訂單式培養等方面均有深度的合作。
三、培養成效
金融系培養的學生素質高,技能強。從1983年開始招生到現在為止已為山西省金融系統和相關行業輸送了數萬名德才兼備的高素質、技能型人才,有相當一部分畢業生已經擔任了各單位的領導和高級管理人員,受到用人單位和社會的廣泛贊譽。在金融行業職業教育委員會舉辦的全國高職院校學生銀行綜合業務技能大賽中連續三年榮獲二等獎的好成績。
四、就業情況
金融系所屬專業主要培養面向商業銀行、證券公司、保險公司、互聯網金融企業及農村金融機構與組織等一線崗位,具備較強的金融業務處理、金融產品營銷及投資理財等專業能力,能夠熟練掌握銀行業務、證券業務和保險業務、互聯網金融業務的操作技能,并能對行業服務中的一線崗位進行組織與管理,具備“一技之長+拓展技能”復合型人才。與山西信用聯社、廣州光大銀行等相關金融企業實行全方位合作,以實習帶動就業,2015年金融系共有89名學生正式入職山西省信用聯社,占畢業生人數的三分之一以上,6名學生入職廣州光大銀行,實現了學生順利就業、優質就業、對口就業。學生就業率達94%以上。
金融管理專業簡介
金融管理專業作為山西金融職業學院重點專業,下設商業銀行、農村金融兩個專業方向。本專業2004 年被確定為省級教改專業; 2011年被評為省級特色專業;2012年被確定為中央財政支持的重點專業、省級品牌專業。
一、培養理念
本專業是山西金融業一線柜員的搖籃,在學校改革轉型的宏偉戰略指導下,在推動學校“三位一體”人才培養模式的實施過程中,按照專業服務產業、課程服務崗位、的辦學理念,進一步加強了與各銀行機構及其他企業的交流與合作。通過訂單培養、實習就業,把校企一體”合作辦學的能力提升到了一個新的高度。
二、核心課程
商業銀行綜合柜臺業務;證券投資實務;保險實務;金融產品營銷;基礎會計;銀行會計;商業銀行信貸業務;銀行產品;客戶經理;國際結算實務
三、培養核心能力
專業核心能力 | 對接課程 |
柜面業務處理能力 | 商業銀行綜合柜臺業務 |
證券軟件應用、證券投資分析能力 | 證券投資分析 |
營銷技巧、專業服務能力 | 證券經紀業務、客戶經理 |
金融業務及產品營銷能力 | 金融產品營銷 |
金融業務辦理能力 | 商業銀行信貸業務 |
金融會計核算能力 | 基礎會計、銀行會計 |
保險業務處理能力 | 保險實務 |
四、就業方向
就業崗位 | 就業單位 |
綜合柜員 | 商業銀行、農村金融機構 |
金融理財客戶經理 | 證券公司營業部、銀行、投資公司 |
金融產品咨詢與營銷 | 銀行、證券、保險等中小金融機構 |
信貸員 | 商業銀行、農村金融機構 |
投資與理財專業簡介
投資與理財專業是學院的重點專業,隸屬于金融系。2003年設置并于同年開始招生,學制三年,2005年被評為學校教改示范專業,2011年被評為學校特色專業,2014年被評為山西省高等職業教育特色專業。
一、培養理念
基于證券投資與理財業務工作過程系統化的教學特色,培養的人才具備投資和理財業務的實際操作能力和綜合職業能力,能夠滿足證券營業部、期貨營業部、商業銀行及近年來興起的小額貸款公司、村鎮銀行、第三方理財機構對高素質投資理財人才的需求。
二、核心課程
理財規劃與實務、證券投資分析、期貨市場業務、商業銀行綜合柜員業務、客戶經理
三、培養核心能力
專業核心能力 | 對接課程 |
設計理財方案能力、財務分析能力 | 理財規劃與實務 |
證券軟件應用、證券投資分析能力 | 證券投資分析 |
營銷技巧、專業服務能力 | 客戶經理 |
期貨交易能力 | 期貨市場業務 |
四、就業方向
理財顧問 | 銀行、證券公司營業部、投資公司 |
證券營銷 | 證券公司營業部 |
證券投資咨詢 | 證券公司營業部、投資公司 |
期貨交易 | 期貨公司營業部、證券公司營業部 |
五、社團育人
2014年12月投資與理財專業成立了第一個專業社團—匯通理財協會。匯通理財協會以本專業為依托,為學生提供一個全新的第二課堂和實踐基地;通過組織模擬炒股大賽和投資理財大賽,進一步培養學生的理財觀念和提高學生投資理財技能;與證券公司、銀行等金融機構長期保持合作伙伴關系,搭建校企合作平臺;定期邀請行業專家和校友來校講學,進一步深化校企合作。
保險專業
山西金融職業學院金融系保險專業所培養的畢業生遍布省內各家保險機構和部分銀行、證券等金融機構。多年來,我校培養的很多畢業生成為保險機構部門經理、培訓講師、理賠專員和業務骨干。保險、銀行、證券等金融機構對保險專業人才需求很大,保險專業可謂學生就業率高、就業面廣,就業前景十分樂觀。
一、培養理念
培養素質全面,適應力強,具有團隊合作精神、創新精神和誠信、敬業的良好職業素養,掌握保險基本知識,具備保險業務經營能力與專業技能,能在保險公司、保險中介公司從事業務拓展、查勘定損、核保核賠等實務工作的高素質高技能人才。
二、就業方向及崗位
1、保險專業主要培養在中、外保險公司,中外保險中介機構,各級保險監管部門,各級社會保障部門,銀行、證券等各類金融機構,各大、中型企業的財務融資部門及理財部門的專門人才。就職的崗位主要有培訓講師、承保出單員、理賠專員、理財顧問、業務主管等。
2、一部分學生通過參加專升本考試,進入本科院校本科階段學習。
3、一部分學生通過參加山西省信用社聯考,成為信用社員工。
三、保險專業優勢
1、校內仿真實訓基地——保險業務實訓中心。
我系與省內多家保險機構合作,建立了校內仿真實訓基地——保險業務實訓中心。該實訓中心完全按照保險公司真實場景打造,配有保險公司業務操作流程的每一個環節。學生可在中心進行核保、出單、理賠、客服等業務操作。如果學生有業績,可以將真實數據上傳保險機構,可獲得資金獎勵,將可能獲得勤工儉學的好機會。
2、“前校后企”式的實踐教學環境及一站式就業通道。保險專業學生用兩年半時間在學校學習理論知識,大三后半年將去校外實踐教學基地實習鍛煉。我系將通過校企合作的平臺,與眾多保險公司等金融機構聯合開辦訂單班,積極促進金融機構直接接收我專業畢業生就業。
3、與多家保險公司簽署戰略合作協議,促進就業,并為實踐教學創造有利條件。
4、就業率高、就業面廣,就業前景十分樂觀。隨著金融混業經營的大趨勢,商業銀行、證券公司等也大規模地吸納保險專業人才,使得金融保險專業學生的就業前景十分樂觀。關鍵還在于,保險專業的學生經過營銷訓練,具有更高的吃苦耐勞精神和創新精神,深受廣大金融機構的歡迎,具有很強的競爭力。
四、核心課程
保險實務、人身保險、財產保險、保險營銷、保險業務綜合實訓。
五、核心能力
1、信息能力,是判斷、選擇、整合、獲取和使用信息的能力。
2、人際關系能力,是指組織,協調職業活動中個人與生產,個人與他人,個人與群體之間關系的能力。
3、操作能力。包括銀行、保險實際業務操作、營銷等各種能力;商務寫作能力;理財核算能力。商業銀行綜合柜員操作能力。
4、創新能力。讓學生掌握與專業相關的理論知識,培養其較強的自學能力,使學生能夠適應時代的發展與變革,具有靈活的社會適應能力,不斷探索新知識、勇于創新。
互聯網金融專業
當前,我國互聯網金融行業在企業創新、政府引導、消費者選擇的多方作用下,創新和發展極為迅猛,已初步構建了一個充滿生機與活力的新興金融業態體系。作為傳統金融行業與信息產業的創新“結合部”,互聯網金融的發展催生了對信息時代復合型金融人才的巨大需求。互聯網金融專業就業前景廣闊。
一、培養理念
傳統金融行業與互聯網精神相結合的復合型人才培養,校企深度融合的培養模式,使學校的培養與企業的崗位需求實現零距離對接。
二、核心課程
金融基礎、電子商務、證券投資實務、保險實務、互聯網金融概論、第三方支付、P2P與互聯網眾籌、互聯網金融數據分析、互聯網金融產品、新媒體營銷實務等
三、就業方向
在互聯網金融企業、傳統金融機構、電子商務企業等企事業單位從事互聯網金融運營管理、互聯網金融數據分析、互聯網金融產品營銷、金融風險控制等相關工作。
四、核心能力
1、分析問題的能力。具有較強的利用網絡平臺和信息手段從事調研、分析、解決實際問題的能力;
2、創新能力。掌握新媒體營銷技術,了解互聯網金融的理論前沿和發展動態,具有較強的創新意識和創造能力;
3、溝通能力。具有較強的語言文字表達、人際溝通、知識再生、團結協作和社會活動的能力;
4、學習能力。能借助互聯網及各種媒介不斷學習新知識、新技能,順應時代需要。