A培養目標:培養德育、智育、體育和美育全面發展，掌握數學基礎和概率統計的基本理論與基本方法，有一定的創新意識和創新能力，具備運用概率統計知識和使用計算機解決實際問題的能力，受到科學研究的初步訓練。能在政府機關和企事業單位，特別是在經濟和金融部門、生產經營及管理部門從事統計調查、統計信息管理、數量分析等開發、應用和管理工作，或在科研教育部門從事研究和教學工作的專門人才。
B培養要求：
a堅持四項基本原則，立志成為社會主義事業的建設者和接班人。
b具有比較扎實的數學基礎和概率統計的基本知識，受到嚴格的科學思維訓練，初步掌握數學科學和統計科學的思想方法。
c靈活運用所學知識解決實際問題，進行過有關概率統計及其相關學科的訓練。具有采集數據、設計調查問卷和處理調查數據的基本能力。
d能熟練使用計算機（包括常用語言、工具及一些數學軟件特別是統計軟件的使用），具有一定的軟件設計和軟件開發能力，能夠綜合運用統計方法，并借助計算機作為工具來解決實際問題。
e有較強的語言表達能力，能掌握資料查詢，文件索引以及利用現代信息技術獲取及處理相關信息的方法，具有一定的科學研究或教學能力。
f了解統計學理論與方法的發展動態及其應用前景。
g具有健康的體魄和良好的心理素質，有廣泛的適應性和發展潛力。能勝任將來擔負的工作。
C培養對象:統計學專業培養本科學生,學生修滿規定學分,獲得本科畢業資格.凡符合中山大學關于授予學士學位的規定者，可被授予理學學士學位。學制四年。
D師資情況:有一支職稱高、學歷層次高的師資隊伍?，F有專職教師12人，其中教授6人，副教授3人，講師3人。博士生導師3人，碩士生導師5人，具有博士學位的教師7人（其中博士后3人）。高級職稱教師的比例高達75%，高學歷層次教師的比例達到60%。
E主干學科:統計學
F主要課程:本專業基本課程有數學分析、幾何與代數（高等代數，解析幾何）、常微分方程，復變函數，實變與測度，泛函分析、概率論、數理統計，隨機過程，多元統計分析及應用，時間序列分析，抽樣調查，統計決策、金融市場的計量經濟學、計算機應用基礎，計算機基礎，統計軟件及應用等。此外本專業的學生還可以選修數學與計算科學學院開設的多門數學類課程、概率論與數理統計類課程、計算機類課程及經濟類課程。
G主要實踐性教學環節:有關課程的計算機上機實習、社會調查等。
H主要專業實踐: 畢業論文
A培養目標:培養德育、智育、體育和美育全面發展，掌握數學基礎和概率統計的基本理論與基本方法，有一定的創新意識和創新能力，具備運用概率統計知識和使用計算機解決實際問題的能力，受到科學研究的初步訓練。能在政府機關和企事業單位，特別是在經濟和金融部門、生產經營及管理部門從事統計調查、統計信息管理、數量分析等開發、應用和管理工作，或在科研教育部門從事研究和教學工作的專門人才。
B培養要求：
a堅持四項基本原則，立志成為社會主義事業的建設者和接班人。
b具有比較扎實的數學基礎和概率統計的基本知識，受到嚴格的科學思維訓練，初步掌握數學科學和統計科學的思想方法。
c靈活運用所學知識解決實際問題，進行過有關概率統計及其相關學科的訓練。具有采集數據、設計調查問卷和處理調查數據的基本能力。
d能熟練使用計算機（包括常用語言、工具及一些數學軟件特別是統計軟件的使用），具有一定的軟件設計和軟件開發能力，能夠綜合運用統計方法，并借助計算機作為工具來解決實際問題。
e有較強的語言表達能力，能掌握資料查詢，文件索引以及利用現代信息技術獲取及處理相關信息的方法，具有一定的科學研究或教學能力。
f了解統計學理論與方法的發展動態及其應用前景。
g具有健康的體魄和良好的心理素質，有廣泛的適應性和發展潛力。能勝任將來擔負的工作。
C培養對象:統計學專業培養本科學生,學生修滿規定學分,獲得本科畢業資格.凡符合中山大學關于授予學士學位的規定者，可被授予理學學士學位。學制四年。
D師資情況:有一支職稱高、學歷層次高的師資隊伍?，F有專職教師12人，其中教授6人，副教授3人，講師3人。博士生導師3人，碩士生導師5人，具有博士學位的教師7人（其中博士后3人）。高級職稱教師的比例高達75%，高學歷層次教師的比例達到60%。
E主干學科:統計學
F主要課程:本專業基本課程有數學分析、幾何與代數（高等代數，解析幾何）、常微分方程，復變函數，實變與測度，泛函分析、概率論、數理統計，隨機過程，多元統計分析及應用，時間序列分析，抽樣調查，統計決策、金融市場的計量經濟學、計算機應用基礎，計算機基礎，統計軟件及應用等。此外本專業的學生還可以選修數學與計算科學學院開設的多門數學類課程、概率論與數理統計類課程、計算機類課程及經濟類課程。
G主要實踐性教學環節:有關課程的計算機上機實習、社會調查等。
H主要專業實踐: 畢業論文
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