一、專業簡介
應用心理學專業經山西省教育廳批準，于2006年9月開始招收本科生，2010年4月順利通過了山西省學位辦和教育廳專家組的評審，獲得了應用心理學專業學士學位授予權。應用心理學專業自成立以來，掛靠社科部進行管理，2012年，隨著學校的院系調整，專業整合到人文藝術傳媒學院進行集中管理。
應用心理學專業設置有心理學綜合實驗室，配備有微機25臺，教學和實驗軟件2套，教學所需實驗儀器20余種，有3個見習基地，6個實習基地，為學生的學習成長創造了有利條件。
應用心理學專業擁有一支知識新、實力較強、富于創新和實干精神的師資隊伍。專職教師14人，其中博士1名，講師 7名，所有教師基本實現碩士化。專業教師在全省中青年教師教學基本功競賽中2人獲二等獎并榮立二等功，1人獲三等獎，1人獲學院青年教師教學基本功競賽三等獎。
應用心理學專業經過幾年的探索和發展，專業建設得到顯著加強，目前已初步形成自己的辦學特色和優勢方向，主要是依托醫學資源，突出臨床心理學和心理咨詢與心理治療，同時兼顧心理學應用的各個領域。
二、培養目標
培養具有扎實的應用心理學與醫學基本理論和基礎知識，受到心理學科和臨床醫學思維與實驗的基本訓練，養成良好的科學素養，具備進行心理實驗、心理測量和臨床心理診療的基本技能，將心理學與醫學理論技術應用于臨床解決實際問題，從事臨床心理咨詢、診療的應用型人才。
三、培養要求
（一）思想道德與職業素質要求
樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀；熱愛心理衛生事業，恪守倫理觀念和職業道德，具有有為社會主義現代化建設服務、為人民服務的志向和責任感；具有遵紀守法、團結協作、刻苦鉆研、開拓進取的品質；熱愛勞動，注重藝術修養，具備較高的思想道德、科學文化和生理心理素質。
（二）知識要求
1、系統掌握應用心理學的基本理論、基本知識，了解本專業學科范圍內的科學技術發展及其新動向；
2、掌握與心理學相關的醫學、數學、生命科學、行為科學和其他人文社會科學等基礎知識和科學方法，并能用于指導未來的學習和心理學臨床實踐；
3、掌握個體各階段的心理的正常結構、功能和發展變化規律；
4、掌握個體各年齡階段各種常見心理問題、心理障礙、心理疾病的發生與變化機制與規律，認識到環境因素、社會因素及個體人格因素對問題、障礙、疾病的形成與發展的影響，認識到預防心理問題、障礙、疾病，維護心理健康的重要性；
5、掌握個體各年齡階段各種常見心理問題、心理障礙、心理疾病的臨床表現、診斷及干預原則；
6、掌握心理健康教育、心理疾病頂防和篩查的原則，掌握緩解與改善一般心理問題、嚴重心理問題、常見神經癥的有關知識；
7、掌握心理學研究的有關知識與方法，理解科學實驗在心理學研究中的重要作用。
（三）能力要求
1、掌握心理測量、統計、實驗的基本方法，具有熟練的運用有關心理療法解決實際問題的能力；
2、掌握醫學基礎理論和臨床診療基本方法，具有較熟練地運用心理咨詢、心理治療及臨床醫學技術等方法診治精神心理疾病的能力；
3、具有較強的心理與臨床醫學科學實驗、文獻檢索、信息的收集、綜合分析、數據處理及運用計算機進行設計與研究的能力；
4、熟練掌握一門外國語，具有較強的外語交流能力和聽、譯、寫能力，能熟練地檢索和應用本專業的外文書刊資料；
5、具有一定的歸納、整理分析實驗結果，撰寫學術論文，參與學術交流的能力；
6、具有獨立獲取新知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力，具有較強的創新意識和創新能力；
7、具有一定的社會活動能力和適應相鄰專業業務工作的基本能力與素質。
四、主干課程
主干課程：思想政治理論課、英語、體育、計算機基礎、數學、普通心理學、發展心理學、教育心理學、社會心理學、實驗心理學、心理測量學、心理統計學、變態心理學、人格心理學、認知心理學、臨床心理學、咨詢心理學、心理治療學、和畢業設計等實踐環節。
五、學制與學位
標準學制：4年
授予學位：理學學士
六、畢業合格標準
學生完成教學計劃所規定的全部課程，修滿212學分：必修課180學分，選修23學分，課外活動和社會實踐5學分,軍事訓練3學分，公益勞動1學分，準予畢業。
七、成績評定與學位授予
1、成績評定
（1）注重形成性評價，全面考評學生的知識、技能、行為、態度、分析和解決問題的能力、獲取知識能力及人際交流能力等。
（2）終結性評價分考試與考查兩種，凡教學計劃規定開設的各門課程，均須進行考試或考查。考試課程成績計算：采取百分制記分；考查按5級分制記分。
2、學位授予
學生完成教學計劃所規定的全部課程，通過畢業論文答辯，并符合《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》及《長治醫學院各專業本科畢業生授予學士學位工作細則》者，由學院授予理學學士學位。
八、其他要求
1、突出對實踐環節的要求，加強課外活動、社會實踐、畢業實習和畢業論文等的指導與管理，確保學生能涉略到心理學應用的各個領域，尤其對心理咨詢和心理治療的各個方面都有比較深入的了解。
2、要加強選修課的建設與管理，通過全校性公共選修課和專業選修課，構建學生廣博的知識基礎，更好地服務于學生的成長和發展。
3、掌握心理統計、實驗和測量的思想與方法，熟練進行相關課題的項目申請和實證研究。
4、加強課外研學，倡導學生積極參加學術會議，申報大學生科研課題，參與教師課題研究，參加就業創業比賽，參加各類科技競賽和相關活動等。
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