當今的世界以飛快地速度不斷向前遞進，大學必須盡可能地培養出適合在現代社會里工作和學習的人才。我們面對考研，該爭取擁有哪些能力?經調查發現，現代化企業所需要的人才是這樣的：不是只會聽話的好學生，而是具備優勢人才特點，有判斷力的學生……
經調查發現，現代化企業所需要的人才是這樣的：
1、不是只會聽話的好學生，而是具備優勢人才特點，有判斷力的學生;
2、不是只會得高分的學生，而是擁有高情商的學生;
3、不是只能追逐熱門專業的學生，而是能從學習中提升自己的學生;
4、不只是只知道寫出“標準答案”的學生，而是知道“怎么做”和“為什么”的學生;
5、不是只滿足于課本的學生，而是會思考、能舉一反三、融會貫通的學生。
基于此，對于考研就要有更為理性的定位。以此為途徑，對于考研期間的學習，就需要我們不斷地進行總結和反思。
如同學校有分檔，學習就境界而言也有高下之分。在相同的學習時間里，不同人的學習效果可能有天壤之別，這主要是因為，不同的人在學習方法、學習習慣等方面存在差異。只懂得背課本和背答案的學生，顯然無法在學習效果上與那些懂得活學活用、舉一反三的學生相比。概括起來，學習的境界可以分為以下四種：
境界一：熟能生巧;在老師的指導下學習，掌握課本上的內容，知道問題的答案;
境界二：舉一反三，具備思考的能力，掌握學習的方法，能夠舉一反三，知其然，也知其所以然;
境界三：無師自通：掌握自學、自修的方法，在沒有老師的輔導的情況下主動自學;
境界四：融會貫通：將所學到的知識靈活運用于生活和工作實踐，懂得做事與做人的道理。
以上這四種境界對于任何專業和領域的學習來說都是適用的。
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