一、考查目標
1、掌握中外學前教育思想和制度發展的基本知識，了解中外重要的教育思想家的教學思想。
2、了解中外學前教育史的基本內容，認真閱讀和理解古今教育名著。
3、通過中外學習歷史上教育人物矢志探索教育的精神，培養熱愛教育事業、熱愛祖國和人民的情感。
二、考試形式與試卷結構
(一)試卷成績及考試時間
本試卷滿分為100分，考試時間為120分鐘。
(二)答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
(三)試卷題型結構
名詞解釋題：4小題，每小題5分，共20分
簡答題：4小題，每小題10分，共40分
分析論述題：2小題，每小題20分，共40分
三、考查范圍
一、中國古代的學前教育
(一)中國古代的學前教育
中國原始社會的兒童教育;中國奴隸社會的學前教育;中國封建社會的學前教育。
(二)封建社會思想家的學前教育思想
賈誼論早期教育;顏之推的家庭教育思想;朱熹的兒童教育思想;王守仁的兒童教育思想。
二、中國近現代的學前教育
(三)中國近代學前教育的產生
近代學前教育產生的背景;蒙養院制度的產生和實施;帝國主義列強在中國的學前教育活動;康有為的學前公育思想
(四)中華民國時期學前教育的演進
學前教育制度的發展;幼稚園課程標準的公布;幼稚園的建立及幼稚園保教人員的培養;抗戰勝利前后的民國學前教育
(五)共產黨領導下的根據地和解放區的學前教育
實施學前社會教育的必然性;托幼機構的主要形式;學前兒童保教內容和方法;保教隊伍的建設
(六)現代教育家的學前教育思想與實踐
陶行知的學前教育思想與實踐;張雪門的學前教育思想與實踐;陳鶴琴的學前教育思想與實踐行;張宗麟的學前教育思想與實踐。
三、中華人民共和國的學前教育
(七)新中國成立初期至十一屆三中全會以前的學前教育
新中國成立初期學前教育改革(1949—1957年);學前教育盲目發展與調整鞏固(1958—1965年);學前教育遭受全面破壞(1966—1976年);學前教育的撥亂反正(1976—1978年)。
(八)十一屆三中全會以來的學前教育
建設中國特色社會主義的幼兒教育(1978—1999年);21世紀初我國幼教事業的改革與發展。
四、外國古代學前教育
(九)人類史前社會及古代東方國家的學前教育
人類史前社會的學前教育;古代東方國家的學前教育。
(十)古代希臘和羅馬的學前教育
古代希臘的學前教育概述;古代羅馬的學前教育概述;古代希臘和羅馬的學前教育思想。
(十一)歐洲中世紀和文藝復興時期的學前教育
歐洲中世紀的學前教育;歐洲文藝復興時期的學前教育。
(十二)夸美紐斯的學前教育思想
論教育的作用及主導原則;論學前教育;在學前教育史上的地位。
五、外國近代學前教育
(十三)近代六國的學前教育
英國的學前教育;法國的學前教育;德國的學前教育;俄國的學前教育;美國的學前教育;日本的學前教育。
(十四)近代學前教育思想
洛克的學前教育思想;盧梭的學前教育思想;裴斯泰洛齊的學前教育思想;赫爾巴特的學前教育思想;歐文的學前教育思想。
(十五)福祿培爾的學前教育思想
論教育與兒童的發展;教育分期與各時期的任務;幼兒園教育學;在教育史上的地位與影響。
六、外國現代學前教育
(十六)20世紀六國的學前教育
英國的學前教育;法國的學前教育;德國的學前教育;美國的學前教育;日本的學前教育;前蘇聯的學前教育
(十七)現代學前教育理論
杜威的學前教育思想;蒙臺梭利的學前教育思想;馬卡連柯的學前教育思想;羅素的學前教育思想。
(十八)兒童心理學的研究成果及其對學前教育的影響
德克樂利的學前教育思想;格塞爾的學前教育思想;弗洛伊德的學前教育思想;華生與斯金納的學前教育思想;馬斯洛的人本心理學及其學前教育思想。
(十九)皮亞杰的認知發展理論與學前教育思想
兒童心理學的主要觀點;論兒童教育;論兒童道德發展與道德教育;學術影響及歷史地位。
(二十)當代西方學前教育發展概述
當代西方學前教育發展的新動向;光譜方案;瑞吉歐幼兒教育體系;當代西方幼兒教育研究的主要特點。
主要參考書目：
周玉衡、范喜慶主編：《學前教育史》，復旦大學出版社，2009年。
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