課前準備
1.單詞卡片。
2.教學投影片。
3.教學錄音磁帶。
4.教學掛圖。
教學內容
A Look, match and chant.
1.本部分第二層次學習，通過歌謠學習五官的功能。
2.See, talk, hear, walk, smell只要求學生聽懂、反應，做出相應的動作，唱出來即可。
3.本部分提供了四幅五官圖和四幅五官功能圖，學生通過觀察將五官圖與功能圖連線。
B Let's talk and act.
1.聽錄音，學習交際用語Hi! Bye!
2.Pair work：表演練習使用交際用語。
教學建議
1.本課有學科融合的內容。這部分內容的錄音只要求學生能聽懂，并可以跟著錄音說、能做出正確反應即可。
2.先請學生聽錄音，教師用形體動作表演聽、聞、看、說，以幫助學生理解see, talk, hear, walk等動詞，理解五官功能。
3.讓學生聽錄音，模仿教師做動作(增加學生聽力方面的輸入)。
4.學生在聽熟和理解的基礎上，跟錄音學唱歌謠。可以讓學習能力強的學生邊說邊表演。
5.在練習交際用語時，教師一定要創設較真實的語境。
6.錄音材料
A項：CHANT
My eyes can see.
My mouth can talk.
My ears can hear.
My feet can walk.
My nose can smell.
My eyes can see.
My ears can hear.
You and me!
B項：DIALOGUE
B：Hi!
G：Hello!
B，G：Bye!
課堂學習評價
1.指導學生把掌握有關五官和四肢的詞匯的情況用和符號記入學習檔案。
2.教師具體而簡要地記錄學生當堂表現：
-能聽懂錄音的學生有多少人?
-能聽懂錄音并會表演的學生有多少人?
-能邊唱邊表演的學生有多少人?
-通過學習，會使用交際用語的學生有多少人?
-各小組完成活動和學習任務的情況如何?
3.本課對學生掌握學習內容情況的評定方法：
-教師播放A部分的歌謠，讓學生跟著表演五官的功能。教師進行現場記錄。
-教師組織以pair work的形式表演B部分的對話。教師進行現場記錄。
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