文學院
文學院的前身是中文系，始建于1978年，是玉溪師范學院最早的辦學專業和首批開辦本科專業的院系。35年來，文學院培養了大批英才，為滇中乃至全省的文化教育做出了卓越貢獻。
學院現有漢語言文學、漢語國際教育、新聞學三個本科專業，其中漢語言文學是校級重點專業，與泰國多所大學合作，開辦了“中泰2+2” 模式的商務漢語本科專業，設有書法藝術研究中心、南傳佛教與宗教文化研究中心、審美教育研究中心等三個研究機構和大學生創新實訓中心。現有全日制本科生711人，泰國留學生22人。
文學院有一支熱愛教育、關愛學生、嚴謹治學、團結和諧的師資隊伍。現有專任教師37人，其中，教授、副教授15人、博士5人。“中國古代文學”是云南省精品課程，“地方高師漢語言文學專業師范生‘教師能力’培養工程的構建與實施”獲云南省高校優秀教育教學成果一等獎，著作《怎樣糾正壞習慣》獲云南省哲學社會科學優秀成果二等獎，《中國古代戲曲審美論》獲云南省哲學社會科學優秀成果三等獎，《精神家園的詩學探尋》獲云南省優秀哲學社會科學學術著作出版資助，歷任教師任宏志、宋家宏獲得云南省高校教師課堂教學比賽一等獎，學院兩次被評為云南省高校德育先進集體，2006年文學院黨委被云南高校工委評為“先進基層黨組織”。現承擔國家社科基金等國家、省部級項目6項，先后由商務印書館、人民出版社等出版學術專著、參編著作60余部，并在國家、省、市級刊物發表大量學術論文。
文學院擁有多媒體教室、語音室、語言藝術訓練室、影視藝術鑒賞廳、書法藝術訓練室、學報閱覽室、工具書查閱室等現代教學設施，為學生自主性學習提供了良好條件。文學院教師的課堂教學融專業性、學術性、人文性和師范性為一體，為學生成才提供了有力的支持。學生在系統接受課堂教學培養外，還能夠通過師范生教學能力實習與訓練平臺、師生交互式人文講壇、文學藝術表演舞臺、學生自編自創文學刊物陣地、民族藝術美育氛圍、國際化交流以及赴泰國實習交流等機會獲得專業能力和審美人格的提升，文學院有采薇劇社、小荷文學社、國學傳習社、書法協會等多個校級社團，多次承辦學校大型活動。
為了加強學術交流、提高辦學水平，學院先后聘請滕守堯、戴慶廈、陳望衡、孔江平、王泉根等國內知名學者為兼職教授，邀請崔永元、康震、劉慶邦、周蔭昌等專家學者講學。文學院與韓國三育大學、泰國清萊皇家大學、泰國程逸大學合作辦學，已先后培養留學生200多人，同時派遣400多名學生到泰國、韓國實習，部分學生已在境外就業。
文學院立足玉溪，服務云南，輻射全國，面向東南亞，已培養畢業生32屆。畢業生在黨政、教育、傳媒及其它企事業單位作出突出業績，受到社會好評。自2004年起，文學院先后有80余名畢業生考取中央民族大學、山東大學、四川大學、重慶大學、上海大學、西南大學等高校的碩士研究生，近五年平均就業率97%以上。
博學而不窮，篤行而不倦，目前，文學院正致力于建設優秀的本科教育，努力創造條件發展研究生教育，為傳承文明和服務社會輸送更多更優秀的人才。
漢語言文學
（師范類四年制本科，授文學學士學位）
漢語言文學專業培養德、智、體、美全面發展的，具有良好的文藝理論素養和漢語言文學專業知識結構，能夠從事基礎教育語文教育教學工作以及文化、宣傳等方面的實際工作，具有創新精神的漢語言文學應用型人才。本專業設置文秘、語文教育2個方向。
本專業學位核心課程共計11門，即指導性課程教學計劃總表中有“*”號的課程，包括通識課2門（《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論I*、II*》、《大學英語I*、II*、Ⅲ*、Ⅳ*》），專業課9門（《現代漢語Ⅰ*、Ⅱ*》、《古代漢語Ⅰ*、Ⅱ*》、《中國古代文學史及作品選I*、II*、Ⅲ*、Ⅳ*》、《中國現代文學史及作品選*》、《中國當代文學史及作品選*》、《外國文學*》、《文學概論*》、《寫作*》、《語文教學論*》）。
漢語國際教育
（師范類四年制本科，授文學學士學位）
漢語國際教育專業培養具有較扎實的漢語和英語基礎，同時能用一門外語進行交流，并對中外文學和中外文化交流有較全面了解的，能在國內外各類學校從事對外漢語教學、漢語教學以及雙語教學，還能在涉外單位、外資合資企業、新聞出版、文化管理單位從事文秘或文化交流工作的實踐型語言應用人才。本專業在突出對外漢語教學方向的同時，設置語文教育、文秘2個方向。
本專業學位核心課程共計11門，即指導性課程教學計劃總表中有“*”號的課程，包括通識課2門（《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論I*、II*》、《大學英語I*、II*、Ⅲ*、Ⅳ*》），專業課9門（《現代漢語I*、II*》、《古代漢語I*、II*》、《語言學概論》、《中國古代文學史及作品選I*、II*》、《中國現當代文學史及作品選*》、《外國文學*》、《對外漢語教學概論*》、《對外漢語教學法*》、《英語聽說*》）。
新聞學
（非師范類四年制本科，授文學學士學位）
新聞學專業培養德智體美全面發展，具有全面的人文素質和復合型社會科學知識結構、強烈的社會責任感、優良的思想政治和道德品質、優良的職業道德和業務實踐能力，適應媒體融合和新媒體發展趨勢的復合型、具有國際化視野的創新型新聞人才。系統掌握新聞學理論、傳媒規律、媒介技術和傳播藝術，具備優秀的中外文表達和計算機綜合應用能力，良好的合作精神和溝通協調能力，足以勝任傳統媒體和新媒體采編工作、政府及企業新聞發言人及公共關系工作的專門人才。本專業在突出新聞學方向的同時，設置廣播電視新聞、網絡新聞方向。
本專業學位核心課程共計11門，即指導性課程教學計劃總表中有“*”號的課程，包括通識課2門（《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論I*、II*》、《大學英語I*、II*、Ⅲ*、Ⅳ*》），專業課9門（《新聞學概論》、《大眾傳播學》、《新聞采訪與寫作》、《新聞編輯》、《新聞評論》、《新聞攝影》、《中國新聞事業史》、《外國新聞事業史》、《英語聽說》）。
外國語學院
外國語學院設有英語、泰國語、緬甸語三個本科專業。英語專業是學校1978年建校最早設立的專業之一。泰語專業于2006年8月面向全國招生，是云南省唯一開辦“2+2”國際合作辦學模式的非通用語種專業，2008年申報評審為云南省“小語種”重點建設專業，緬甸語專業于2012年正式招生，采用“3+1”培養模式。外國語學院有教職員工60人，教授、副教授19人，講師 37、助教4人。博士、碩士43人，占專任教師的71.6%。外國語專業教師的語種有英語、泰語、緬甸語、法語、阿拉伯語等。學院長期聘用外籍教師3-4人。
經過30余年的艱苦辦學，外國語學院為社會培養了大批優秀畢業生，為地方經濟建設和社會發展做出較大貢獻。現有全日制在校學生520人，其中留學生20人，國際合作辦學 “ 2+2”模式泰語專業學生76人,緬甸語專業35人。在當今就業競爭日益嚴峻的情況下，外國語學院畢業生就業率均為100%。連續獲得學校就業考評一等獎。
報考外國語學院英語、泰語、緬甸語專業的學生須有英語口試合格成績。
英語、泰語、緬甸語專業國內學費標準為每生每年3400元，國外留學學費標準為每生每年7000—10000元。
英語
（師范類四年制本科授文學學士學位）
英語專業是學校1978年建校最早設立的專業之一，是學校重點建設專業。英語專業辦學堅持“夯實基礎，拓寬知識，能力本位，提高素質”的原則，構建“注重知識教育，強化學科基礎；形成方向優勢，發揮興趣特長；培養職業素養，增強實踐能力”的人才培養模式。
（一）培養目標：培養具有扎實的英語語言基礎知識和語言基本技能，掌握英語學習的基本策略，具備英語語言能力可持續發展的基礎，具有先進教育理念和扎實的基礎英語教學基本功，勝任中小學教育發展需要的英語教育教學工作，同時，能在外事、文化傳承、新聞、外貿、旅游等行業從事翻譯、導游、管理等工作的應用型人才。
（二）學制學位：英語專業學制為四年制。學生完成學校規定的課程，修滿學分不低于157分，通過學士論文答辯者，給予畢業并授予英語專業文學學士學位。
（三）主要課程：綜合英語、英語閱讀、高級英語、英語聽能、英語口語、實用英語語音、實用英語語法、英語寫作、翻譯、第二外語、英語教學技能、英語教學法基礎、英語詞匯學、語言學導論、應用語言學原理、二語習得理論、英國歷史與文化、美國歷史與文化、英國文學、美國文學、圣經釋讀、英語詩歌欣賞、畢業論文寫作指導、商務英語、英語演講等。
（四）培養模式：1、傳統模式，英語專業本科四年均在中國完成學業、畢業、獲得學位；2、國際模式，本著培養具有國際化視野和經歷的英語本科專業人才，英語專業本科四年實施“ 2 + 1+ 1 ”培養模式，即在我校學完2年后，依據學業成績、操行評比考核，選拔部分學業成績優秀、家庭經濟狀況較好的學生到國外大學留學一年，對等修完大三英語專業課程及學分，第四年再回國進行課程學習、教育實習、論文寫作與答辯等，該模式留學的國家有歐美國家和東南亞國家。
泰語
（非師范類四年制本科 授文學學士學位）
泰國語專業是2005年經中、泰兩國教育部審批后于2006年開始招生的“2+2”國際合作辦學的非通用語種專業，泰語專業實施“2+2”中國、泰國合作辦學的人才培養模式，培養具有國際化視野和經歷的泰語本科專業人才。玉溪師范學院外國語學院的泰語專業于2008年遴選評審為“云南省小語種重點建設專業”。
（一）培養目標：通過國際合作辦學，培養具有國際化視野和經歷的泰語本科專業人才。能在外事、經貿、文化傳承、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教育、管理工作的泰語應用型人才。同時，注重培養學生的英語綜合應用能力，努力成為泰英雙語應用型人才，在泰語教學、中泰交流、泰英交流、泰語導游等方面具備較好的專業素質與能力。
（二）學制學位：學制 4 年，前2年在中國玉溪師范學院；后2年在泰國清萊皇家大學。學生4年必須完成兩校互認教學計劃規定的全部課程，修滿161學分、畢業論文合格，通過學士論文答辯，方能畢業，授予學位。玉溪師范學院和清萊皇家大學按本校規定分別頒發畢業證書、學士學位證書。
（三）教學計劃：教學計劃分為兩個階段，分別在兩校實施。基礎階段（一二年級）在中國進行，由玉溪師范學院外國語學院負責組織實施，高年級階段（三、四年級）由泰國清萊皇家大學人文學院泰語系負責實施。普通高校公共課安排在基礎階段完成，英語課程貫穿四年教學。本計劃規定的課程與學分雙方互認。
（四）主要課程：基礎泰語、泰語語音、泰語閱讀、泰語口語、泰語聽力、泰語語法、高級泰語、泰語翻譯、泰語報刊選讀、泰語寫作、泰語社會與經濟、泰語視聽說、中泰關系、湄公河流域概況、商務泰語、旅游泰語、泰國法律、畢業論文寫作指導等。
（五）培養模式：泰語專業本科四年實施“ 2 + 2 ”中泰合作辦學人才培養模式。合作辦學的泰方大學是泰國清萊皇家大學，清萊皇家大學是泰國國家教育部評估合格認證的教育機構，該校各項指標均符合泰國教育部的各項規定和要求。每年有多個教育機構對該校教育質量進行評估，如：The office for National Education standards and quality assessment (public organization) ONESQA等。泰語專業的課程設置、教學質量是得到國家教育部認證的專業，所授學位得到泰國國家教育部認可。與之合作的中國玉溪師范學院也是國家教育部評估認定的教育機構。該模式能充分挖掘和應用國際教育教學理論的優秀成果，優化合作辦學雙方人才培養的教育資源，形成雙向互優的國際合作辦學人才培養模式，提高人才培養質量。
泰語專業實施”2+2”培養模式，本專業學生的3、4年級在泰國清萊皇家大學完成，報考學生需考慮在泰國的學雜費、生活費略高于國內這個具體情況。
政法學院
政法學院師資力量雄厚，學歷層次高，年齡結構、職稱、學緣結構合理，理論功底扎實，教學作風嚴謹，有學術成果豐富的教師隊伍，其中教授4人，副教授7人，博士研究生10人，碩士研究生18人。
政法學院擁有一個功能齊全的模擬法庭，有9個長期穩定的專業的實習基地，與多家法院建立了穩定全面合作關系。
政法學院制定了操作性、實踐性強的人才培養方案，逐步構建了以能力形成為核心的人才培養模式，培養專業基礎扎實，實踐能力強的應用型法律和思想政治教育專門人才。
思想政治教育
（師范類四年制本科，授法學學士學位）
本專業主要培養知識面廣、綜合素質好、具有“一專多能”特點的復合型人才。培養的學生既能勝任中學政治教師崗位，又能從事公務員、事業單位相關工作，同時在碩士研究生升造學習方面也構建了較強優勢。主要開設馬克思主義哲學原理、政治經濟學、民法、西方政治思想史、思想政治教育方法論、中哲史、西哲史等課程。
法學
（非師范類四年制本科，授法學學士學位）
本專業主要培養系統掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關政策，在司法資格考試和公務員考試方面有優勢，能在國家機關、企事業單位和社會團體從事法官、檢察官、律師、公證員、法律顧問、司法調解員等法律工作的應用型法律人才。主要課程有憲法學、刑法學、民法學、知識產權法學、商法學、經濟法學、民事訴訟法學、刑事訴訟法學、行政法與行政訴訟法、國際法、國際私法、國際經濟法、中國法制史、西方法律思想史、司法考試指導、模擬法庭等課程。
社會工作
（非師范類四年制本科，授法學學士學位）
本專業主要培養系統地掌握社會工作專業價值、知識與技巧，并使用專業價值、知識與技巧解決社會問題，提供社會幫助和社會服務的應用型專門人才。能在社區、工會、青年組織、企事業單位中開展社會服務，完善社會功能，提高社會生活質量，增進社會福利與個人福利，促進社會穩定與發展。通過社會工作概論、社會心理學、人類環境與行為、倫理學、馬克思主義理論、宗教學的學習，接受社會工作倫理；通過社區工作、個案工作、小組工作、社會統計學、社會調查研究方法學習，掌握社會工作的方法與技巧；通過社會學、社會政策、社會保障學、青少年社區工作、老年社會工作等課程的學習，掌握社會工作的基本理論；通過參觀、見習、社會實踐與專業實習四個環節，掌握社會工作操作技巧。
教育學院
教育學院教風：樂教 善教 成德。
教育學院學風：勵志 修省 篤行。
教育學院開設有學前教育、小學教育兩個本科專業及兩個民族預科班。現有專任教師26人，其中教授、副教授有10人、講師11人，具有碩士研究生及以上學歷的14人。學院擁有能滿足各專業教學需要的多媒體教室、手工、美術、書法、形體訓練教室、蒙氏教育工作室、心理咨詢室、學前教育綜合實訓室、閱覽室。院內設有教育科學、小學教育、學前教育和藝術教育四個教研室以及基礎教育研究中心，主持和參與完成國家教育部、省社科、省教育廳等科研課題十余項，撰寫出版學術專著和教材15部；承擔著全校師范類教育學、心理學教育工作；近年來還承擔省“國培計劃”項目小學、幼兒骨干教師培訓；擁有校級特色專業——“學前教育”和幼兒教師培養模式創新試驗區；已建立了穩定的教學見習、實習基地5個，每年均選派各專業學生赴泰國進行教育實習。
教育學院的師資力量、教學設施和實習基地能充分保障專業課程的教學質量和音樂、舞蹈、美術、書法、手工等藝術類選修課程的開設。教育學院十分重視學生的綜合素質培養及提升。師生在國家、省、市級各項比賽中屢獲殊榮。同時，教育學院還為各專業學生提供相關從業資格證書的技能培訓工作及考研輔導工作，學生就業競爭能力強，教育學院歷屆畢業生就業率均為98%以上，畢業生在工作崗位上均有良好表現，深受用人單位好評。通過專業學習，學生修滿規定學分，可獲本科學歷證書，教師資格證，授予教育學學士學位。
學前教育
（師范類四年制本科，授教育學學士學位）
培養堅持四項基本原則，德智體等諸方面全面發展，具有較高教育理論素養，具備現代幼兒教育合理知識結構和實際工作能力的適應地方幼兒教育發展需要的幼兒園教師、幼教管理人員、科研人員以及其他幼教培訓結構的高級專業人才。
主要課程：學前心理學、學前教育學、幼兒衛生與健康、幼兒園課程、幼兒藝術、社會、語言、科學、健康活動設計等學位課程及普通心理學、教育研究方法、美術、書法、音樂、琴法等教育類和藝術類課程。
小學教育
（師范類四年制本科，授教育學學士學位）
培養熱愛小學教育事業，德智體等全面發展，具備科學的教育理念，寬厚的文化基礎，良好的專業知識與職業道德修養，掌握小學教育教學技能并擁有相應的教育實踐能力，能夠勝任小學教育教學工作及其研究的教育工作者。該專業按文、理兩個方向組織教學。
主要課程：心理學基礎、教育學基礎、小學語文教學法、小學數學教學法、現代漢語、寫作、大學數學、數學思維方法等學位課程及教育心理學、教育研究方法、兒童文學、中外文學作品選讀、美術、書法等專業課程。
商學院
商學院師資隊伍陣容整齊，現有專兼職教師50人,其中教授（研究員）7人，副教授14人，博士學位教師2人，大部分教師均擁有碩士學位，3位教師有海外學習經歷；教師隊伍中有2名學校學科帶頭人和1名玉溪市學科帶頭人，3名教師獲得校級教學名師稱號。商學院設有工商管理、旅游管理、經濟與貿易、會計4個系,包括旅游管理、市場營銷、工商管理、會計學、國際經濟與貿易和財務管理6個本科專業，其中旅游管理和會計學2個專業為學校特色專業，專業特色鮮明。商學院現有兩個校級建設學科——工商管理學和應用經濟學，有1個校級實驗教學示范中心——工商管理實驗教學示范中心， 2個研究所——旅游研究所和區域經濟研究所。其中實驗教學中心擁有價值200多萬元的專業實驗教學設備，設有滿足現代大學教育需要的多媒體教室、ERP實驗室、導游模擬實訓室、飯店管理實訓室、電算會計實訓室、證券投資模擬實訓室、市場營銷模擬實驗室以及會計手工模擬實驗室。
商學院在辦學過程中，注重和校內外專家、學者、領導、企業界人士的學術交流，加強與云南省區域經濟學會、云南省社科院經濟研究所（含云南三農問題研究中心）、云南大學工商管理與旅游管理學院、云南師范大學經濟與管理學院、玉溪市旅游局、玉溪市社科聯等部門和機構的合作，實現了優勢資源的共享，并通過“玉商論壇”打造和社會各界交流的平臺。近年來獲得了1項國家社科基金項目、3項省部人文社會科學基金項目、10項云南省教育廳科學基金項目（其中1項為重點項目）、10項玉溪市社會科學研究課題，共完成服務地方經濟社會發展的縱橫向課題29項，發表學術論文150多篇，公開出版專著和教材9部，其中有2部教材被列入云南省“十二五”規劃教材，有1部教材獲得云南省優秀教材稱號，有2項成果獲云南省社會科學成果三等獎，有2項成果獲玉溪市社會科學成果一等獎、6項成果獲玉溪市社會科學成果二等獎、7項成果獲玉溪市社會科學成果三等獎。以較高的辦學質量和辦學水平贏得了社會公認和行業認同，曾榮獲“99世博會優秀接待單位”和“云南省德育工作先進集體”等榮譽稱號，取得“云南旅游業定點培訓單位”、“外貿業務員資格培訓單位及考點”等資格。
在教學組織實施和人才培養上，商學院堅持“以學生能力形成為核心”的辦學理念和“應用型”人才培養目標，注重學生理論養成與實踐技能訓練相結合，重視學生能力培養，在強調學生知識結構合理的同時，通過實踐教學環節和實訓課程的設置，使學生具備較強實踐應用能力，建立了19個穩定的實習基地，有計劃地組織師生進行社會市場調查、企業考察實習和崗位實習。在抓好教學工作的同時，商學院積極組織開展各類職業資格培訓輔導，加強學生職業能力培養，促進學生通過“會計從業資格證”、“初級會計師”、“理財規劃師”、“導游資格證”、“教師資格證”、“秘書資格證”、“營銷師資格證”、“人力資源管理師”、“外貿業務員資格證”等職業資格證書考試，以使學生達到“學以致用、社會需要”的培養目標，成為服務于社會的有用人才。近年來，畢業生就業率達95％以上。
市場營銷
（非師范類四年制本科，授管理學學士學位）
培養目標：市場營銷專業立足于培養為云南、西部地區以及中國——東盟自由貿易區經濟社會發展服務的應用創新型人才。本專業培養的應用創新型人才，適應社會主義市場經濟建設需要，具有良好的職業道德，具有市場營銷管理方面的基本理論和基本知識，受到營銷方法與技巧方面的基本訓練，知識面寬、能力強、素質高，富有時代特征和創新精神。具備管理、經濟、法律、市場營銷等方面的知識和能力，具有分析和解決市場營銷問題的基本能力。
就業方向：學生畢業后，可在各種類型中小企業、政府部門、公共事業單位、其它非盈利組織等單位，從事市場營銷策劃與管理以及教學、科研方面的工作，也可以自主創業。
主要課程：政治經濟學、西方經濟學、管理學、經濟法、市場營銷學、市場調查與預測、營銷案例分析、消費者行為學、統計學、會計學、財務管理學、國際市場營銷學、銷售管理、營銷策劃、營銷創新、物流管理、項目管理。
工商管理
（非師范類四年制本科，授管理學學士學位）
培養目標：工商管理專業立足于培養為云南、西部地區以及中國——東盟自由貿易區經濟社會發展服務的應用創新型人才。本專業培養的工商管理學科應用創新型人才，具有良好的職業道德，具有工商管理方面的基本理論和基本知識，受過工商管理方法與技巧方面的基本訓練，知識面寬、能力強、素質高，富有時代特征和創新精神。具備管理、經濟、法律等方面的知識和能力，具有分析和解決工商管理問題的基本能力。
就業方向：學生畢業后，可在各種類型中小企業、政府部門、公共事業單位、其它非盈利組織等單位，從事工商管理以及教學、科研方面的工作，也可以自主創業。
主要課程：管理學、工商企業管理、財政與金融、經濟法、財務管理、商學概論、管理經濟學、組織行為學、管理信息系統、公共關系學、生產管理、戰略管理、商務談判、人力資源管理、項目管理。
旅游管理
（非師范類四年制本科，授管理學學士學位）
培養目標：旅游管理專業是我校重點打造的特色專業之一，該專業立足于云南省、輻射西部地區、東南亞的旅游產業發展，培養旅游服務與管理的應用型、復合型、創新型高級人才。通過特色教學和學生職業規劃，培養具備旅游行政管理、旅游企業服務與管理、旅游規劃與管理、旅游教育等專業素質，具有開闊的文化視角和全球眼光，具有良好的禮儀修養、高尚的職業道德和跨文化交際能力的旅游專門人才。本專業的教學亮點是推行以學生英語應用能力形成為核心的英漢雙語教學，學科亮點是以實踐教學為依托的專業素質和職業技能培養，就業亮點是大湄公河次區域旅游合作與國際旅游人才需求。
就業方向：①國內外旅游企業，如國際旅行社、著名旅游景點、主題公園、旅游飯店、旅游咨詢公司、旅游網絡公司等；②旅游行政管理部門，如各省市縣旅游局、旅游行業協會等；③旅游科教單位，如旅游院校、旅游規劃單位、旅游研究機構等；④旅游創業，如家庭旅館、餐廳經營、景區開發等。
主要課程：旅游學概論、旅游資源與開發、人文地理學、旅游規劃與產品設計、旅游市場學、旅游經濟學、旅行社經營管理、飯店經營與管理、旅游產業管理、旅游英語閱讀、導游英語口語、旅游服務禮儀、溝通技巧、飯店服務技能等。
會計學
（非師范類四年制本科，授管理學學士學位）
培養目標：會計學專業是我校重點打造的特色專業之一，本專業以“市場導向、服務社會”為宗旨，以教育教學改革為核心，以加強實踐性教學環節、培養學生的實踐能力為重點與特色，以教學基本建設和規范教學管理為基礎，立足于培養為云南、西部地區以及東南亞經濟發展服務的應用型人才。
就業方向：本專業學生在校期間主要學習管理學學科的基礎理論知識，系統掌握會計學、財務管理學、審計學等基本理論與方法。通過學習與訓練，要求學生熟悉我國有關會計的方針、政策，具有良好的會計職業道德，具有較強的會計核算、會計管理和會計分析能力,掌握各類財務、會計和審計軟件，能在大中型企業、公司、各類金融機構、政府機關、會計師事務所從事會計核算、財務管理和審計工作的應用型專業人才。
主要課程：基礎會計學、中高級財務會計學、成本會計學、財務管理學、審計學、電算會計、會計模擬實驗、管理會計學、金融企業會計、政府及非組織會計、電子商務、財務分析、稅務會計、珠算、經濟法、貨幣銀行學、公共關系學等。
國際經濟與貿易
（非師范類四年制本科，授經濟學學士學位）
培養目標：本專業培養的學生應系統地掌握經濟學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識與基本技能，了解當代國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易規則和慣例以及中國貿易政策與法規，了解主要國家與東南亞國家的社會經濟情況，掌握核心的外貿技能，能在涉外經濟貿易部門、外資企業及政府機構從事管理、調研、宣傳、策劃以及實際業務工作。
就業方向：（1）從事專業外貿進出口業務工作；（2）從事面向東南亞的商品貿易業務工作；（3）在海關和口岸從事各類專業的報關、承運貨物、保險等國際物流工作；（4）在各類外資企業、機構從事初級財務工作及業務管理工作；（5）從事國際市場調研、策劃及國際貿易糾紛調解的輔助性工作；（6）發展邊境和國際金融與貿易工作。
主要課程：西方經濟學、國際市場營銷學、貨幣銀行學、東盟經濟概論、國際經濟學、國際貿易理論與實務、國際金融、證券投資學、國際經濟合作、國際結算、世界經濟概論、外貿英語、電子商務、邊境貿易理論與實務等。
財務管理
（非師范類四年制本科，授管理學學士學位）
培養目標：財務管理專業培養適應市場經濟需要，為云南、中西部地區以及東南亞經濟發展服務的應用型人才。通過專業教學和綜合素質訓練，培養具有較高思想道德文化素養，較堅實的數學、外語、計算機基礎，德、智、體、美全方面發展，掌握現代企業財務管理的基本理論和基本知識，具備財務決策、預測、財務控制、分析、財務核算、資金管理等能力，能夠在工商企業、金融企業、事業單位及政府部門從事財務管理、會計核算、金融管理、審計、理財規劃、項目評估與策劃、證券投資等方面工作的高素質應用型人才。
就業方向：本專業的就業方向沒有行業限制，就業前景廣闊。凡是需要資金管理的單位都有相應的就業崗位，畢業生可到各類企業、商業銀行、保險公司、證券公司、會計師事務所、事業單位以及政府部門從事相關工作。
主要課程：管理學、貨幣銀行學、財務會計學、中高級財務管理、成本會計學、管理會計學、稅務籌劃、財務分析、審計理論與實務、財務軟件應用、統計學、經濟法、電子商務、項目管理、證券投資實務等。
理學院
理學院由原數學系和物理與教育技術系于2008年合并組建而成，現有數學與應用數學、物理學、教育技術學、科學教育、信息與計算科學共五個本科專業，致力于面向地方基礎教育和經濟社會文化發展培養應用型創新人才。現有數學與應用數學、物理學、教育技術學三個專業招生，在校學生數為997人。
理學院師資力量雄厚，擁有一支愛生敬業、治學嚴謹、團結協作、結構合理的師資隊伍。現有教職員工53人，其中教授7人，副教授16人，高級實驗師1人，講師28人。各學歷層次中有博士7人（2人在讀），碩士25人。擁有省級教學名師1名，云南省突出貢獻人才獎獲得者1名、玉溪市中青年學科帶頭人5名。數學與應用數學教學團隊為省級教學團隊，理論物理團隊為云南省教育廳高校科研創新團隊。
理學院現有物理實驗教學中心、教育技術實驗中心和數學與應用數學實驗中心三個實驗中心，下設22個實驗室，其中物理實驗中心為校級實驗教學示范中心。實驗室總面積3000多平方米，教學儀器設備價值達600萬元，完全滿足本院各專業實驗教學和全校理工類專業基礎物理實驗的需要，實驗開出率達100%，并不斷增加綜合性、設計性、創新性實驗。近五年來，由本院老師主持的項目有：國家自然科學基金資助1項、國家青年自然科學基金項目1項、國家教育部重點項目1項、云南省應用基礎研究計劃面上項目8項，云南省教育廳科學研究基金項目6項、高校橫向聯合項目1項，各項資助和學校的配套資助經費近260萬元。在國內外相關學術刊物上累計發表論文200多篇，其中70多篇被SCI、EI、ISTP、MR、ZBL索引。近年來學生參加全國大學生數學建模競賽60多人次分獲國家級和省級獎勵，“挑戰杯”大學課外學術活動等比賽，獲國家級獎5項，省部級獎50余項；學生省、校級創新創業訓練項目60余項；考研人數及錄取率逐年上升，近五年畢業生考取香港中文大學、四川大學、西南大學、云南大學、寧波大學、浙江師范大學、南京師范大學、西北師范大學、廣西大學等院校的研究生累計達70多人。畢業生的能力素質深受社會好評，近五年的平均就業率達96%以上。
數學與應用數學
（師范類四年制本科，授理學學士學位）
本專業培養德智體美全面發展，具有現代教育理念，系統掌握數學基本思想、基本知識和基本方法，具有扎實教學技能和現代教育技術應用能力，能勝任中小學、中等職業技術學校數學類課程教學的師資，以及企事業單位的技術、管理專業人才。
數學與應用數學專業設有數學教育、金融數學兩個專業方向，畢業學分要求為165學分。
本專業堅持以學生能力培養為核心，重視教師技能訓練、考研輔導、指導學生數學建模競賽等工作。近幾年來畢業生就業率保持在97%以上，考研錄取率逐年提高。
主要課程：空間解析幾何、數學分析、高等代數、常微分方程、概率統計、復變函數、高等幾何、實變函數、近世代數基礎、初等數學研究、數值計算方法、數學建模、數學實驗、初等數論、泛函分析等。
物理學
（師范類四年制本科，授理學學士學位）
物理學專業為學校重點專業，畢業學分要求為165學分。
本專業培養德、智、體等方面協調發展，掌握物理學的基本理論、基本實驗技能和基本研究方法，能初步結合教育理論和現代教育技術進行中學或中等專業學校物理學課程教學的教師、教育科研人員或其他相近學科的教育工作者。學生在校期間主要學習物理學的基本知識，接受物理學研究的初步訓練和進行中學或中等專業學校物理學課程教學和教學研究的基本訓練。
本專業近五年的就業率達97%以上，畢業生工作能力普遍受到用人單位的肯定。畢業生考研錄取率逐年增加，許多畢業生分別被中科院、四川大學、云南大學、成都電子科大、福建師范大學等大學錄取為碩士研究生。
主要課程:高等數學、數學物理方法、普通物理及實驗、理論物理、電子技術基礎及實驗、電工學及實驗、計算機應用基礎、中學物理教學論、中學物理CAI、教育實習、畢業論文等課程。
教育技術學
（師范類四年制本科，授理學學士學位）
教育技術學專業設信息技術教育和現代遠程教育兩個方向，畢業學分要求為165學分。主要培養能夠從事教學資源的設計、開發、運用、管理和評價的信息技術專門人才。
信息技術教育方向培養德、智、體等方面全面發展的計算機、信息技術類師資，以及各類院校、各級電教中心、企事業單位相關技術、管理的專業人才；現代遠程教育方向主要培養各類遠程教育機構工作和各類院校、信息中心相關工作技術支持的專門人才。畢業生能勝任以下工作：各類院校、各級教育信息中心相關工作；各類學校計算機、信息技術類課程教學；電視臺和政府事業職能部門視頻攝、錄、編工作；音響出版、電子出版機構和政府職能部門的多媒體及網絡軟件的設計、開發工作；企事業單位教育培訓和人才開發工作。該專業畢業生也可以繼續攻讀教育技術學、信息技術等相關學科的碩士研究生。
隨著畢業生工作能力不斷得到用人單位好評和各級學校計算機、信息技術類師資崗位的需求增加，就業率不斷提高，近五年的平均就業率達96%以上。許多畢業生報考研究生，近年的錄取率達60%以上。
主要課程：高等數學、大學英語、大學物理及實驗、電子技術基礎及實驗、教育技術學、程序設計、微機原理及實驗、攝影基礎、教學系統設計、計算機網絡基礎及實驗、多媒體技術基礎及實驗、教學網站設計與開發、多媒體教學資源設計與開發、教育電視系統、電視教材設計與開發，多媒體著作工具、教學技能訓練、專業綜合實踐和教育實習等。
信息與計算科學
（非師范類四年制本科，授理學學士學位）
該專業培養德智體美全面發展，具有扎實的數學基礎，掌握信息科學和計算數學的基本理論、方法和技能，具有一定的實踐能力和創新精神，能運用數學理論和計算機技能解決信息技術、工程計算中的實際問題，能在科技、教育、信息、經濟、金融等部門的數據分析處理、工程計算、軟件應用與開發等領域從事研究、教學、統計、應用開發和管理工作的應用型專門人才，畢業學分要求為165學分。
開設的主要課程有空間解析幾何、數學分析、高等代數、概率統計、程序設計語言、數據結構、算法設計與分析、常微分方程、數值分析、數學軟件、數學實驗、數學模型、數學模型、離散數學、信息論與編碼。
信息技術工程學院
信息技術工程學院是培養新型工業化發展需求的應用型人才工科學院。學院擁有1 個云南省高校實驗教學示范中心：信息與通信工程實驗教學示范中心， 2 個開放型研究機構：云南省高校開放源代碼重點實驗室、云南省工程資產與風險管理研究所，11個專業實驗室：電子電路實驗室、EDA實驗室、仿真實驗室、網絡工程實驗室、電力系統自動化實驗室、綜合控制實驗室等，13個實習實訓基地：四川華迪信息技術有限公司、重慶達內實訓基地、四川青峰嶺實習實訓電廠、云南通變電器有限公司、云南電網通海供電有限公司、華能石林光伏發電有限公司、云南瀚泰科技有限公司、玉溪聯通公司等。涉及計算機科學與技術、信息與通信工程、管理科學與工程等學科，其中信息與通信工程被學校列為重點培育學科。設置電氣工程及其自動化、通信工程、自動化、計算機科學與技術、信息管理與信息系統（信息系統開發方向）、信息管理與信息系統（企業信息化方向） 6 個本科專業（方向）。
學院現有專任教師 50 名，其中，高級職稱 14名，博士（后）4人，玉溪市中青年學科技術帶頭人后備人才1人。擁有碩士以上學位的教師占56%，有校級軟件工程教學團隊 1 個，工程資產與風險管理科研團隊 1 個，開源技術工程團隊1個。
2008年以來，建成了校級精品課程2 門，出版、編寫教材、講義 22 部，教學改革、教學研究項目 11 項。申請國家專利和軟件著作權 9 項。承擔和完成科研項目13 項。完成企事業單位信息化工程項目 18 項。發表各類學術論文 184 篇，其中中文核心期刊論文 27 篇， EI 、ISTP 檢索論文 27 篇。
學院有豐富的校企合作、校校合作的辦學經驗，校內設有專業實驗教學中心，結合校外實踐教學和就業培訓基地，依托自身學科的優勢，高素質的師資隊伍，良好的科研氛圍，在人才培養方面成績斐然。學院近三年畢業生就業率均在 97% 以上，在辦學實踐中形成了以培養學生能力為核心的專業教育教學體系，培養了一批深受社會歡迎的專業技術人才。2012年，我院學生獲得2項省級大學生創新實踐項目并順利結題驗收，參加第八屆全國大學生嵌入式物聯網設計大賽獲西南賽區一等獎、全國總決賽本科組三等獎，1名學生到韓國進行交流學習。
電氣工程及其自動化
（非師范類四年制本科，授工學學士學位）
本專業面向云南省經濟社會發展需要，培養具備電氣信息學科的基礎理論知識和工程實踐能力的專業人才。
主要課程：電工電子技術、電路、電力電子技術、電磁場理論、自動控制理論、信號分析與處理、計算機控制技術等。
畢業生可在電力生產、礦山、制造等工業企業單位從事系統控制、信息處理、電力電子技術應用、電器設備研制等工作，也可在電氣工程、控制科學與工程學科、計算機科學與技術繼續深造。
通信工程
（非師范類四年制本科，授工學學士學位）
本專業以現代通信技術為主線，融合電子技術應用、計算機科學于一體，培養理論基礎扎實、工程素質高、動手能力強，具有創新精神的應用型工程技術人才。
主要課程：信號與系統、通信原理、計算機網絡、數字信號處理、交換原理、移動通信、電磁場理論、通信仿真、多媒體通信技術、光纖通信、寬帶網技術等。
學生畢業后能夠在科研部門、高等院校及相關的企事業單位，從事信息傳輸、交換以及通信與電子系統的研制、設計、應用等方面的工作。也可在信息與通信工程、計算機科學與技術學科繼續深造。
自動化
（非師范類四年制本科，授工學學士學位）
本專業培養具備控制科學與工程、信息與通信工程、計算機科學與技術等領域的工程技術知識，掌握“信息化與工業化融合”相關技術，具有基本工程素質、創新精神和實踐能力的高級工程技術人才。
主要課程：信號與系統分析、現代控制理論、傳感器與自動檢測技術、可編程控制技術及應用、傳感器網絡、網絡控制技術、計算機測控技術、物聯網系統設計等。
畢業生能在科研院所、企事業單位從事自動控制、檢測與儀表、電子與通信、計算機與信息處理、物聯網系統等方面的系統設計、軟硬件開發、運行維護等工作。也可在控制科學與工程、信息與通信工程、計算機科學與技術學科繼續深造。
計算機科學與技術
（非師范類四年制本科，授工學學士學位）
本專業培養掌握計算機應用技術和數學的主要分析方法，具備解決本專業一般實際問題的能力，初步能進行集成開發，能進行復雜計算機應用系統的常規管理和維護，達到軟件工程師或網絡工程師水平的計算機專門人才。
主要課程：操作系統、數據結構、計算機網絡、數據庫原理與應用、面向對象程序設計、網絡程序設計、軟件工程、Linux網絡管理、信息系統集成及應用、數據庫應用技術、項目管理基礎、JavaEE技術等。
畢業生可在信息技術公司、企業、部隊以及相關科研院所等單位從事計算機信息系統的設計、分析、研發、教學和應用設計等工作。也可在計算機科學與技術學科繼續深造。
信息管理與信息系統
（非師范類四年制本科，授工學學士學位）
本專業培養能充分應用信息技術、經濟學、管理學理論與系統科學方法服務于區域內企事業單位的信息化建設的應用型工程技術與管理人才。
信息系統開發方向主要課程：西方經濟學、會計學原理、管理學原理、計算機網絡、管理信息系統、程序設計、數據庫應用技術、JavaEE、電算化會計、網絡工程、資產管理與控制、管理運籌學等。
企業信息化方向主要課程：西方經濟學、會計學原理、管理學原理、計算機網絡、管理信息系統、程序設計、市場營銷、生產與運作管理、市場調查方法與技術、電子商務、企業信息化、資產管理與控制、管理運籌學等。
畢業生可在工商、金融、科研、政府等企事業單位的管理部門從事信息資源管理與信息系統的構建、管理、運行維護等工作。也可在管理科學與工程、計算機科學與技術學科繼續深造。
資源環境學院
資源環境學院下設化學系、地理科學系、生物科學系、環境科學系和資源規劃系，開設化學（省級教學團隊）、應用化學、生物科學（省級特色專業）、地理科學（省級特色專業、省級教學團隊）、自然地理與資源環境、人文地理與城鄉規劃、環境科學、農業資源與環境和土地資源管理9個本科專業，有云南省“十一五”重點學科“環境化學”和“人文地理學”、“十二五”省級立項建設碩士學位授權學科“化學”和優勢特色重點建設學科“環境科學與工程”以及“環境化學實驗室”、“滇中農業生物資源利用與環境保護實驗室”兩個省級重點實驗室。多年來培養了大批深受用人單位歡迎的優秀專業人才，為地方經濟建設和社會發展做出了重要貢獻。
資源環境學院師資力量雄厚。有教職工71人，專業教師68人，其中教授10人、副教授26人，碩士45人、博士12人、博士后2人，省級中青年學術技術帶頭人（含后備人才）2人、國家“西部之光”培養人才1人、省級教學名師1人、云南師范大學碩士生導師5人，專業課程均由中高級職稱教師擔任。
資源環境學院教學條件優良。所屬實驗中心為省級重點教學實驗示范中心，有四個專業類別的30多個實驗室，實驗室面積為4600m2,儀器設備總價值達2200多萬元；建設有15個校外專業實習基地、6個教學實踐基地，設立“玉溪高原湖泊生態環境研究中心”、“污染控制與生態修復研究中心”、“地質災害防治研究所”、“地理信息系統應用研究所”和“藥用植物研究所”。2012年5月，“滇中分析測試中心”通過云南省質量技術監督局資質認證。
資源環境學院科研實力強，成果累累。出版專著、教材和教學參考書30多部，獲省級教學研究成果獎12項，發表學術論文800余篇，其中60多篇被美國SCI、EI等文獻檢索收錄；承擔并完成國家、省（市）、校級科研項目50余項，其中10余項獲國家發明專利證書，5項分別獲云南省自然科學一等獎、二等獎、三等獎，10項獲玉溪市政府科技進步獎勵。高原湖泊生態環境研究中心完成國家、省、市級科研項目20余項，獲云南省自然科學獎三等獎1項、地廳級科技進步獎一等獎2項、二等獎1項、三等獎3項。
資源環境學院教風嚴謹、學風良好。有全日制在校學生1900多人。所屬教學班級多次獲評學校、玉溪市和云南省的先進集體，其中1個班級為全國先進班集體。在學校升本以來的十二屆大學生田徑運動會中連續獲得團體總分第一名的佳績。各專業歷屆畢業生就業率都保持在95%以上，學生考研錄取率一直居全校之首。
化學
（師范類四年制本科，授理學學士學位）
化學專業主要培養德、智、體、美全面發展，具有基本的數理、計算機及外語基礎，掌握化學專業基礎理論、基本知識、基本實驗技能，具備扎實的教育科學理論基礎和教學實踐技能，創新意識較強、綜合素質較高的化學教育人才。畢業生主要到中小學從事初、高中化學及小學科學教學工作；也可選擇到國民經濟各行各業從事與化學專業知識緊密相關的分析檢測、技術推廣應用等工作。
主要課程：無機化學、有機化學、分析化學（含儀器分析）、物理化學I、無機化學實驗、有機化學實驗、分析化學實驗、物理化學實驗、化學教學論等。
應用化學
（非師范類四年制本科，授理學學士學位）
應用化學專業主要培養德、智、體、美全面發展，具有基本的數理、計算機及外語基礎，具有較強的實踐能力和社會適應能能力，掌握化學基礎理論、基本知識和基本實驗技能，熟悉各種化學分析及儀器分析方法及應用范圍的分析化學專業人才。畢業生可在化工、制藥、冶金、環保等國民經濟各行各業從事與化學專業知識緊密相關的分析檢測、生產管理、技術研發等工作。
主要課程：無機化學、有機化學、分析化學（含儀器分析）、物理化學、無機化學實驗、有機化學實驗、分析化學實驗、物理化學實驗、化工原理、儀器分析實驗、應用化學綜合實驗等。
生物科學
（師范類四年制本科，授理學學士學位）
生物科學專業培養德、智、體、美全面發展，具有堅實的生物科學理論基礎、實驗技能，扎實的教育學科知識理論和教學技能，創新意識強、綜合素質高的中學生物教師，以及能在生物、環保、醫藥等與生物相關的科學技術領域從事生產和研究的專業技術人員。
主要課程：植物生物學、動物生物學、微生物學、人體組織解剖生理學、遺傳學、植物生理學、生態學、生物化學、細胞生物學、分子生物學、中學生物教學論、組織培養、花卉栽培、實用菌栽培等。
地理科學
（師范類四年制本科，授理學學士學位）
地理科學專業培養德、智、體、美全面發展，具有扎實的地理科學基本理論和知識，掌握地理科學的研究方法和手段，熟悉地理科學的教育教學理論與教學方法，具備從事中等學校地理教學與素質教育的基本技能，能在中等學校從事地理教學工作、地理教育研究的專業型教師以及能在資源、環保、規劃等部門從事資源開發與管理、環境保護、區域與城鄉規劃及管理工作的應用型人才。
主要課程：地理學導論、地球概論、自然地理學、地圖學、經濟地理學、人文地理學、中國地理、世界地理、地理教育學、地理信息系統、區域分析與規劃等。
自然地理與資源環境
（非師范類四年制本科，授理學學士學位）
自然地理與資源環境專業培養適應國家和地方經濟與社會發展需要，德、智、體全面發展，具有良好科學素質，系統掌握自然地理與資源環境專業堅實的基礎理論和系統的專門知識，具有自然地理與資源環境學科研究的創新意識和獨立工作的專門技術水平；能夠熟練運用自然地理與資源環境的理論和技術解決實際問題；具有從事科學研究、教學工作的能力或在資源開發、環境保護等領域擔負專門技術與管理工作的能力，具有礦山資源技術管理與礦產資源行政管理能力、地質災害調查與評價的初步能力的應用型人才。
主要課程：地球科學導論、地質學、地貌學、水資源與水文學、氣象與氣候學、土壤地理學、植物地理學、地理信息系統、自然資源學、資源與環境價值評價理論與方法、資源與環境經濟學等、礦產資源管理理論與方法、地質災害調查與評價（評估）、地質工程測量、礦山環境影響評價、水資源綜合利用與生態環境保護、土地資源管理等。
人文地理與城鄉規劃
（非師范類四年制本科，授理學學士學位）
人文地理與城鄉規劃專業培養適應現代化與城鎮化建設需要，德、智、體全面發展，具有良好科學素質，掌握地理學、城鄉規劃學的基本理論、基本知識和基本技能，在科學研究和實際應用方面獲得技能訓練，對學科前沿領域和發展趨勢有一定了解，適應云南省新農村建設、綠色經濟強省建設和對外開放需要，能在科研機構、學校、企事業單位和行政管理部門從事區域規劃、經濟規劃、城鎮規劃、不動產評估、鄉村規劃等技術工作的應用型人才。
主要課程：自然地理學、測量與地圖學、城市規劃技術與表達、人文地理學、地理信息系統、經濟地理學、不動產估價、城市地理學、區域分析與規劃、城市規劃原理、土地利用規劃、城市總體規劃、城市設計、建筑設計原理、村鎮規劃、城市控制性詳細規劃、居住區規劃等。
環境科學
（非師范類四年制本科，授理學學士學位）
環境科學專業培養德、智、體全面發展，掌握環境科學的基本理論、基本知識和基本技能，能在環境保護部門、企事業單位、行政管理部門、中小學校從事環境污染治理、環境監測、環境分析、環境評價、環境管理、環境保護及相關學科教學等工作的應用型人才。
主要專業課程為：環境學原理、環境化學、環境影響評價、環境工程學、環境管理學、環境法學、環境微生物學、環境規劃學、環境生態學、環境監測、環境信息系統等。
農業資源與環境
（非師范類四年制本科，授農學學士學位）
農業資源與環境專業培養德、智、體、美、勞全面發展的,具備農業資源與環境方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在農業、土地、環保、農資等部門或單位從事農業資源管理及利用、農業環境保護、生態農業、資源遙感與信息技術的教學、科研、管理、經營等工作的專業技術人才。
主要課程：資源與環境概論、土壤學、植物營養學、土壤與農業化學分析、環境監測與評價、土壤調查與制圖、土地資源學等。
土地資源管理
（非師范類四年制本科，授管理學學士學位）
土地資源管理專業培養適應經濟建設和社會發展需要，德、智、體、美全面發展的具有創新意識和創新能力，綜合素質高，適應能力強，具備現代管理學、經濟學及資源學的基本理論，掌握土地資源管理與評價的基本知識與方法，具有測量、繪圖、土地評估、計算機輔助管理等基本技能，畢業后能在國土、城建、農業、測繪、房地產以及相關領域從事土地調查和評價、土地規劃利用、城鎮規劃、土地管理、不動產評估工作的應用型人才。
主要課程：土地科學導論、自然地理學、管理學、測量與地圖學、遙感技術及應用、地籍與房產測量、土地經濟學、土地管理學、不動產估價、土地信息系統、土地資源學、地籍管理學、城市規劃原理、土地利用規劃、土地法學、土地類型與評價、土地生態學、土地工程設計、工程測量學、土地整理與復墾等。
美術學院
美術學院立足民族區域文化的建設，以藝術基礎學科為基點，以民族藝術研究為特色，建設以新興藝術門類為構架的課程體系，“教學、科研、創作、服務”四位一體協調發展，培養為地方經濟文化建設服務的美術專門人才。共設美術學、繪畫、環境設計、視覺傳達設計、藝術教育等五個專業。
美術學院具有先進的藝術教育理念支撐、具有實力雄厚的科研教學團隊、人才培養體系和模式日臻完善。教學質量工程建設成果豐碩，“美術學專業”為國家級特色專業、全國普通高等學校美術學（教師教育）本科專業課程試點專業、云南省重點專業、特色專業；“藝術設計專業”為云南省特色專業；“美術學教學團隊”為云南省優秀教學團隊；“湄公河次區域民族民間文化傳習實驗中心”為云南省重點教學實驗示范中心；“美術學學科”為云南省重點學科；郭巍教授、張漢東教授為云南省教學名師。
美術學院著力培養高素質的教師隊伍，集聚了一批全國各大美院的優秀畢業生，現已形成了一支實力較為雄厚的教學、科研、藝術創作隊伍。美術學院有教師44人，其中市級學科帶頭人2人，院級學科帶頭人4人，教授5人，副教授12人，博士1人，碩士研究生28人，并在中央美術學院、中國美術學院、云南美術學院等高校外聘了12位客座教授。
美術學院注重教學與實踐相結合，不斷加強藝術活動和社會實踐，實行開門辦學，教學與科研并重，近年來創作了一批具有高品位、高質量的藝術精品，先后獲國家級獎60余項，省部級獎160余項。此外，學院加強對外文化交流，多件美術、設計作品在法國、日本、韓國、新加坡、泰國、香港、臺灣等國家和地區展出并被收藏，較好地擴大了美術學院在國內外的影響力。
美術學
（師范類四年制本科，授藝術學學士學位）
美術學專業圍繞提高人才培養質量的根本目標，本著“以學生為本，面向社會需求，突出職業能力，加強實踐環節，全面提高素質”的要求，遵循現代大學理念，堅持育人為本，穩步推進人才培養模式的改革進程，科學構建集師范生專業知識構成、師范生教師職業能力形成和師范生教師人格養成為一體的人才培養體系，培養掌握美術學的基本理論、基本知識和基本技能，能夠在中小學進行美術教學和教學研究的教師、教學研究人員和其他教育工作者，以及具備一定的藝術設計能力，具備良好的形象思維，能夠從事第三產業工作需要的藝術應用型高級專門人才。
專業方向：中國畫工筆重彩方向、中國畫寫意方向、意象油畫方向、古典油畫方向、版畫方向、雕塑方向、書法方向。
繪畫
（非師范類四年制本科，授藝術學學士學位）
繪畫專業依托地域民族文化特點，培養具有一定的文藝理論素養，掌握繪畫的基本知識和基本技能，能夠進行相關的藝術創作、教學、研究，同時具備一定的藝術設計和良好的形象思維能力，能夠在文化藝術領域、教育、設計、研究、出版、管理單位從事藝術創作、教學、研究、管理等方面工作，以及能夠從事第三產業工作需要的藝術應用型高級專門人才。
專業方向：中國畫重彩巖彩方向、中國畫水墨表現方向、意象表現方向、古典油畫方向、絕版套色木刻方向、裝飾雕塑方向、書法方向。
環境設計
（非師范類四年制本科，授藝術學學士學位）
培養德、智、體、美全面發展的，適應地方經濟建設和社會發展的需求，具備室內陳設設計、公共空間設計、居住空間設計、室外景觀設計、建筑外觀設計等設計領域的設計、教學和研究等方面的知識和能力，能在設計教育、新聞、企業等單位從事相關藝術設計、研究、教學與管理等方面工作的專業應用型專門人才。
根據環境設計專業的人才培養目標，課程設置了專業理論、專業基礎和專業實踐的教學環節。課程設置主要有：《素描靜物》、《色彩靜物》、《書法》、《透視與解剖》、《設計素描》、《設計色彩》、《建筑速寫》、《設計手繪表現》、《計算機輔助設計1(Photoshop)》 、《計算機輔助設計3(3DMAX)》、《二維設計基礎》、《三維設計基礎》、《現代設計史》、《室內設計原理》、《雕塑》、《藝術概論》、《計算機輔助設計2（AUTOCAD）》、《工程識圖與制圖》、《居住空間設計》、《美學原理》、《公共空間設計》、《室內陳設設計》、《建筑外觀設計》、《景觀小品設計》、《材料與預算》、《畢業論文》、《畢業創作》。
視覺傳達設計
（非師范類四年制本科，授藝術學學士學位）
培養適應地方經濟建設和社會發展的需求，具備新聞出版、印刷設計、品牌設計、設計策劃、廣告設計、產品包裝設計、產品展示空間設計、商業插畫、網站形象設計與制作、影視廣告制作等方面的知識和能力；具備視覺傳達專業設計的基本理論、基本知識與基本能力，能在設計公司、藝術院校及相關領域工作的專業應用型專門人才。
根據視覺傳達設計專業的人才培養目標，課程設置了專業理論、專業基礎和專業實踐的教學環節。課程設置主要有：《素描靜物》、《色彩靜物》、《書法》、《透視與解剖》、《設計素描》、《設計色彩》、《設計表現》、《計算機輔助設計1 (Photoshop)》 、《計算機輔助設計2(Illustrator)》、《二維設計基礎》、《三維設計基礎》、《現代設計史》、《商業攝影》、《標志設計》、《編排設計》、《藝術概論》、《圖形創意）》、《品牌設計》、《廣告設計》、《美學原理》、《包裝設計》、《展示設計》、《網頁設計》、《設計文案》、《書籍設計》、《傳統圖案》、《畢業論文》、《畢業設計》。
體育學院
玉溪師范學院體育系成立于1993年7月，2008年7月在玉溪師范學院體育系基礎上組建成立玉溪師范學院體育學院。體育學院現有教職工43人。其中，教授6人； 副教授17人，講師13人，助教6人；國家運動健將2人，籃球國家級裁判員1人、一級裁判員15人。體育學院除承擔學校的公共體育教學、運動訓練外，設有體育教育、社會體育兩個本科專業及運動訓練（五年制專科）和體育教育（五年制專科）兩個專科專業。歷經十多年的發展，體育學院在專業建設、學科建設、師資隊伍建設以及規模效益等方面已取得了可喜的成效，成為云南省影響力極大的體育教育人才培養基地。
體育學院教學與訓練場館齊全，有綜合訓練館1個，球類綜合館1個，標準田徑場1塊，足球場3塊，籃球場17塊，排球場16塊，室外網球場6塊，室內網球場6塊，傳統民族體育場地1塊，多媒體教室1間，實驗室1個，有一流的實驗設備及科學完善的管理制度。體育學院設有基礎理論、籃球、足球、排球和小球、武術、田徑和體育社會科學研究所7個。
體育學院治學嚴謹，注重教書育人，重視實踐環節；科研氣氛濃厚，幾年的建設中，教師的教學成果頗多，獲云南省第六屆高等教育教學成果獎2項（二等獎）；獲玉溪師范學院2008年優秀教學成果獎3項（一、二、三等各1項）；獲國家社科基金1項，教改項目6項，云南省教育廳科學研究基金項目14項，完成8項，在研6項。參與完成2008年國家社科基金一項。獲2010年玉溪社科研究項目1項，獲校級教學改革研究項目3項，完成2項，在研1項。公開發表教育教學研究論文214篇，其中核心期刊 85篇。出版專著3部；參編教材9部、專著4部。《籃球》獲省級精品課程，《學校體育學》獲校級精品課程，《運動解剖學》、《網球》、《大學體育擴展訓練游戲教育》獲校級優質課程，《籃球》、《學校體育學》獲校級教學團隊。
體育學院積極組織學生參加各項體育競賽，成績突出。最近五年中：1、2007—2008年參加李寧杯中國大學生足球聯賽云南分區賽，取得第二名。2、2008--2009年參加李寧杯中國大學生足球聯賽云南分區賽，取得第四名。3、2009--2010年參加李寧杯中國大學生足球聯賽云南分區賽，取得第五名。4、2009--2010年參加李寧杯中國大學生五人制足球聯賽云南分區賽，取得第六名。5、2010--2011年參加李寧杯中國大學生足球聯賽云南分區賽，取得第四名。6、參加云南省第十三屆運動會健美操大眾鍛煉標準六級榮獲第三名，自編操第四名，競技操榮獲第六名、第七名。7、學生李秀蘭、梁仕羽、楊芳代表玉溪市參加云南省第九屆少數民族體育運動會的秋千比賽。其中，李秀蘭在個人碰鈴比賽中，以73次碰鈴的成績獲得金牌，并打破了云南省少數民族運動會的個人碰鈴的紀錄；8、云南省第八屆農民運動會上，體育學院八名學生組成的玉溪市風箏代表隊一行11人，共獲2枚金牌、6枚銀牌、11枚銅牌的好成績。體育學院健身秧歌隊，取得了團體三等獎、規定套路三等獎、自選套路三等獎的好成績。9、我校足球代表隊于2012年12月2日－8日參加了在云南師范大學商學院舉行的2012－2013年特步中國大學生足球聯賽云南分區賽比賽并榮獲第三名。10、我校網球隊于2012年12月29日－1月2日參加了2012年玉溪網球公開賽，本次比賽共有來自全省的20支球隊參賽。我校代表隊共獲得了團隊總分第二名；男子甲組單打第三名、第四名；男子雙打第二名、第五名的好成績。
體育學院畢業生深受用人單位歡迎，平均就業率98％以上， 2010年9人考上碩士研究生，2011年12人考上碩士研究生和2012年12人考上碩士研究生。24％的畢業生考上公、檢、法、司和各級政府公務員，不少畢業生已成為各級各類學校的骨干教師，為體育教育事業做貢獻。
體育教育
（師范類四年制本科，授教育學學士學位）
培養目標：本專業學生主要學習教育學、心理學、人體運動科學、學校體育學、體育鍛煉、訓練與競賽等方面的基本理論、基本知識和基本技能，受到體育科學研究的基本訓練，掌握從事學校體育教學和運動訓練工作的基本能力。
專業核心課程：人體解剖學、運動生理學、學校體育學、田徑、球類、體操、武術、球類課、主項提高課。
實踐性教學環節：社會調查、教育見習、教育實習、畢業論文，一般安排8～10周。
社會體育指導與管理
（非師范類四年制本科，授教育學學士學位）
培養目標：本專業培養具有社會體育的基本理論、知識與技能，能在社會體育領域中從事大眾健身咨詢指導和體育產業的組織管理、咨詢指導、經營開發以及教學科研等方面工作的應用型專門人才。
要求學生既掌握本專業基本理論知識，又具備較強的實踐能力和創新能力，鼓勵學生在校期間取得社會體育指導員、健身教練、游泳教員、救生員、體育經紀人等各類職業資格證書。
就業方向：
管理型：主要面向各級政府的體育行政部門、企事業單位、工會、社區物業管理部門、各級各類體育社會團體組織，從事社會體育活動的組織管理、咨詢指導工作。
經營型：主要面向各類體育中介公司、體育服務公司、體育旅游部門、體育產業經營部門（包括體育場、館、游泳池、健身娛樂設施、康復保健中心、俱樂部等），從事體育經營管理工作。
技術型：主要面向各種體育俱樂部、體育健身娛樂設施、經營性和準經營性的體育場、館、游泳池等，從事技術指導工作。
課程設置：
專業課：社會體育概論、休閑體育與健身概論、健身俱樂部經營管理、體質測評與運動處方、健美操、游泳與救護、器械健身、網球、保齡球、乒乓球、跆拳道等。
專業基礎課：體育社會學、社會體育管理學、體育產業概論、運動解剖學、運動生理學、體育保健學、運動心理學、教育學、健身體能鍛煉等。
選修課：包括專項提高課、院級任選課、專業特色選修課如水中健身、形體訓練、健身瑜珈、博擊操、民族體育。
玉溪師范學院（聶耳）音樂學院
玉溪師范學院（聶耳）音樂學院成立于2012年12月。前身是玉溪師范高等專科學校1990年成立的音樂系，經過三十多年的發展建設，現已形成教學及管理體系完善、教師隊伍優化、師資力量雄厚的師范性音樂學院。
音樂學院下設音樂系和舞蹈系，2002年開始招收本科專業，學院以學科拓展、課程改革、精品教學、特色辦學為發展目標，緊扣全國音樂教育教學的學術前沿及先進的人才培養模式，深化教育理念，創新教學改革，積極開創教學、科研、創作、表演、實踐協調發展的人才培養模式。音樂學院以學生能力形成為核心，培養掌握學科基礎理論、基本技能，具有良好舞臺表演能力和教學能力的實用型人才。畢業生主要在中小學校、文化部門、專業文藝團體、企業等從事教學、表演以及相關科研工作及文藝工作，就業率達98%以上。多年來，學院為云南省音樂教育事業的繁榮發展做出了積極貢獻。
音樂學院擁有一支藝術實踐經驗豐富、充滿活力的青年師資隊伍， 現有專業教師37人，其中教授2人，副教授12人，講師13人，碩士研究生學歷占教師總數的60%以上。教師的專著、論文、科研項目、比賽獲獎等學術成果碩果累累。此外，還在中央音樂學院、北京舞蹈學院、中國音樂學院、云南藝術學院等高校長期外聘多名專家為客座教授，為音樂學院學科的整體發展提供較大的支持。
音樂學院依托云南獨有的民族音樂資源，借鑒當代世界優秀的音樂教育體系和教育理念，傳承和發展云南少數民族音樂和聶耳音樂文化，培養面向二十一世紀的復合型音樂藝術人才。音樂學院藝術團隊曾多次代表學校參加省內外比賽和表演，多次出訪東南亞合作辦學的國家和地區。學生藝術表演曾三次獲文化部“群星獎”，其他省、市級比賽獲獎成果豐碩。
舞蹈學
（師范類四年制本科，授藝術學學士學位）
培養目標：培養學生掌握舞蹈學基礎理論、基礎知識與基本技能，經過四年的專業培養，使學生系統地掌握舞蹈專業知識和理論，具有扎實的舞蹈基本功，形成較強的審美感覺和創造思維能力，掌握舞蹈教育教學理論和方法，以及分析和研究舞蹈作品的方法，養成良好的舞蹈教師職業素養和練就舞蹈教學基本功。
專業方向：民族民間舞、古典芭蕾、中國古典舞、社會舞蹈、舞蹈理論四個方向。
就業方向：從事中、小學及幼兒園的舞蹈教育工作，亦可在舞蹈科學研究單位從事科研工作，或在各級文化單位、文藝團體和業余藝術學校從事舞蹈教授工作。
音樂學
（師范類四年制本科，授藝術學學士學位）
培養目標：培養掌握音樂學科基本理論、基本知識與基本技能、具備在中小學等學校進行音樂教學和教學研究的教師，同時為社會各行業培養藝術人才和文藝工作者。學生在教學過程中，能受到音樂理論、教育教學理論和專業技能的全面培養和訓練，獲得從事音樂教學的專業能力和從事音樂教育研究的基本能力。
專業方向：音樂學專業分為聲樂、器樂、音樂制作和作曲理論等專業方向。
1、聲樂方向含美聲唱法及教法、民族唱法及教法、通俗唱法及教法；
2、器樂方向含鋼琴演奏及教法、手風琴演奏及教法、古箏演奏及教法、琵琶演奏及教法、中阮演奏及教法、二胡演奏及教法、薩克斯演奏及教法。
3、音樂制作含MIDI音樂制作、錄音工程。
4、作曲理論含歌曲作法、和聲、曲式與作品分析。
就業方向：畢業生適宜從事中、小學及幼兒園的音樂教育工作，亦可在音樂科學研究單位從事科研工作，或在各級文化單位、文藝團體和業余藝術學校從事音樂教授工作。
高等職業技術學院
玉溪師院高等職業技術學院位于玉溪市區紅塔區中心城區（玉溪師院西院），校園占地33.28畝，校園內建有教學樓、學生宿舍樓、沐浴室、食堂、運動場地等基礎設施。共享院本部的資源——相關專業的師資力量和配套的基礎實驗室和專業實驗室，有圖書館、語音室、閱覽室、多媒體教室、計算機室、形體教室、音樂教室，育人環境優良。
培養目標：以實用型人才培養模式為途徑，構建專業實踐教學體系，培養高素質勞動者和技能型人才。
教育思想：以日常行為規范養成教育為基點，以職業技術應用能力培養為重點，以學生就業為目標。
辦學理念：不求大而全、但求專而精，培養應用型、技能型人才。
管理原則：嚴而有格，管而不死，活而不亂。
教育模式： “雙元制”培養：學校一元 + 企業一元
“雙師型”教師：學校教師 + 企業技師
“雙證書”文憑：畢業證書 + 資格證書
辦學方式：按照“實際、實用、實踐”的原則改革專業教學內容，構建有利于學生掌握技能和創業精神培養的課程體系，構建“基礎教育+專業教育+技能教育”課程學習平臺。加強學生實踐能力的培養，與相關企業建立合作關系，與校外相關單位建立實習、實訓基地，讓學生學到知識，掌握本領，擁有一技之長，為學生畢業后就業、創業奠定基礎。
會計電算化
（三年制高職專科、非師范）
（一）培養目標
培養德、智、體、美全面發展，具備會計基本理論原理知識、掌握電腦操作技能，能夠勝任出納、會計、審計、財務管理等工作的應用型人才。
（二）主干課程
基礎會計、財務會計、稅法、經濟法、合同法、財務管理、管理會計、審計學、統計學、成本會計、財務報表分析等。
（三）就業面向
面向金融行業、行政事業、企業，從事出納、會計、審計、財務管理等工作。
學前教育
（三年制高職專科、師范類）
（一）培養目標
培養德、智、體、美全面發展，具備幼兒教育基本理論素養、相應的教育教學技能和良好的文化素質，適應幼兒教育發展需要的幼兒教師。
（二）主干課程
兒童發展心理學、幼兒教育科研方法、中外幼兒教育史、幼兒科學教育、幼兒健康教育、幼兒園課程設計與組織、幼兒游戲論、幼兒語言教育、幼兒社會性教育、幼兒音樂美術教育及幼兒舞蹈創編與技法。
（三）就業面向
面向幼兒園、小學、培訓機構，從事教育教學工作。
食品藥品監督管理
（三年制高職專科、非師范）
（一）培養目標
培養德、智、體、美全面發展，具備食品藥品安全與質量監管的基本理論和基本技能，能從事食品藥品檢驗、監督、管理、經營、生產的應用型人才。
（二）主干課程
生物化學、微生物學、食品化學、藥學綜合知識、藥品質量檢測技術、藥事管理學、食品營養學與安全、食品質量檢驗技術、中國藥事法規、食品質量管理。
（三）就業面向
面向行政事業、商業、企業，從事食品藥品檢驗、監督、管理、經營、生產等工作。
公眾號
事業單位
當前位置：
公考類
招聘類
各類考試
