教師教育學院在原教育系（1999年6月）的基礎上于2010年成立，現已發展成為河西學院規模較大的二級學院之一，設有教育學教研室、心理學教研室、學前教育教研室、心理學實驗室、教育科學研究所、教師職業技能訓練中心和甘肅省教育科學研究所河西學院基礎教育教學研究基地等7個教學科研機構。現有教職工36人，其中行政及教輔人員5人，專任教師31人。專任教師中有教授1人，副教授6人，講師20人，助教2人，高級職稱人員占教師總數的23%；碩士以上學位的教師28人（其中1人獲博士學位），占教師總數的90%，有1人正在攻讀碩士學位。開設有小學教育、應用心理學、學前教育、學前教育（藝術方向）4個本科專業，其中小學教育為甘肅省特色專業建設點；發展與教育心理學為省級重點培育學科。現有21個教學班，在校學生1000余名，畢業生累計已達3000余名，已成為河西幼兒教育、小學教育及心理咨詢的骨干力量，為河西的教育事業作出了重要貢獻。
學院有實驗實訓場地近2000平方米，其中心理學實驗室3間，配備90臺計算機，內裝心理學實驗系統，有各種實驗儀器45余件（套），可同時供60人進行心理學實驗；心理健康教育技能訓練室11間，包括沙盤游戲室、音樂放松室、心理測評室、感覺統合訓練室、心理宣泄室、個別咨詢室和團體輔導室等；教師職業技能訓練中心有精品課程錄播室和微格教室共9間；藝術教學實踐訓練室10間，包括鋼琴教室1間（電鋼琴40架），電子琴教室2間（各40架電子琴），聲樂教室2間，民樂教室1間，繪畫教室2間，舞蹈教室2間。
學院先后承擔并完成校級以上科研項目30余項，榮獲各種獎勵40多項。至2012年底，出版專著9部，主編和參編教材15部，發表學術論文350余篇，其中14篇論文被人大復印資料《心理學》、《教育學》及《新華文摘》等刊物轉載。教學成果《師專心理學教學改革與學生心理咨詢的理論與實踐》獲國家級教學成果二等獎。
小學教育專業
專業方向：中文，數學
培養目標：培養德、智、體、美全面發展，具有創新精神和實踐能力的“基礎厚、專業精、技能強、素質高”的小學教師。
主干課程：教育原理、兒童發展與教育心理學、課程與教學論、小學生心理輔導、小學課程標準與教科書研究、小學生品德發展與教育、小學班主任工作實務、小學語文教學設計與訓練、小學數學教學設計與訓練、小學綜合實踐活動設計與訓練、大學語文、大學數學及音樂、舞蹈、美術等藝術類課程等。
應用心理學專業
專業方向：學校心理健康教育與心理咨詢
培養目標：培養德、智、體、美全面發展，具備心理學的基本知識、基本理論、基本技能，具有創新精神和實踐能力的“基礎厚、專業精、技能強、素質高”的學校心理健康教育教師和服務于其他社會機構的心理學工作者。
主干課程：普通心理學、心理學史、發展心理學、心理統計與SPSS軟件包應用、心理測量與評估、實驗心理學、認知心理學、教育心理學、人格心理學、社會心理學、變態心理學、學校心理健康教育、心理診斷學、心理咨詢與治療、心理輔導活動課設計與操作、心理學研究方法與論文寫作等。
學前教育專業
專業方向：學前教育
培養目標：培養德、智、體、美全面發展，具有創新精神和實踐能力的“基礎厚、專業精、技能強、素質高”的幼兒園及其他早教機構教師。
主干課程：基礎心理學、教育原理、幼兒文學、學前心理學、學前教育心理學、學前教育學、學前衛生學、學前游戲論、幼兒園課程、學前教育史、幼兒園組織與管理、學前教育研究方法與論文寫作、學前兒童語言教育、學前兒童數學教育、幼兒園其他各科教學法、音樂、舞蹈、美術等。
學前教育專業
專業方向：藝術教育
培養目標：培養德、智、體、美全面發展，具有創新精神和實踐能力的“基礎實、能力強、素質高”的幼兒園及其他兒童藝術教育機構藝術教師。
主要課程：學前心理學、學前教育學、學前衛生學、學前游戲論、學前教育心理學、幼兒園課程、學前教育研究方法與論文寫作、學前兒童語言教育、學前兒童數學教育、幼兒園其他各科教學法、幼兒園活動設計與指導、樂理視唱、舞蹈與編創、鋼琴、鍵盤和聲與伴奏、聲樂、書法、素描、色彩、國畫、手工等。
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