佳木斯大學大類招生解讀
按照國家“厚基礎、寬領域、強能力、高素質”人才培養目標要求，進一步推進高校人才培養模式改革，增強學生的綜合素質，提高學生社會適應能力和就業競爭力，我校自2012年起推行機械類、材料類、電氣類大類招生的培養試點工作。
一、大類招生的意義
1、有利于學生打好基礎和拓寬視野，選擇更適合社會需要和更有利于個人發展的專業方向。
2、有利于學生交叉學習，激發學生的學習興趣和動力，培養學生創新意識，讓學生的個性得以發揮。
3、有利于培養學生自主學習能力。
4、有利于促進學科專業調整和課程結構優化，增強教師教書育人的競優意識，提高本科教育教學質量。
5、有利于學校教育資源的合理配置，促進優勢特色專業發展。
二、大類招生培養模式
1、按學科領域大類招生、培養。按同一大類招收的本科生入學時不分專業，通過大類專業基礎教育階段的學習，讓學生更好地了解相關專業并結合自己的興趣、志向、特長，選擇適合自己職業規劃和個性發展的專業。
2、專業分流培養。學生經過1．5年（或2年）的學習，完成大類專業基礎教育后，根據學習成績、興趣、特長和能力等，依據社會需求和學校情況，在大類內確認主修專業，進入主修專業培養階段。
三、大類招生包含的專業
1、機械類包含農業機械化及其自動化、能源與動力工程、機械設計制造及其自動化、工業設計、農業電氣化、車輛工程、包裝工程、交通運輸、機械電子工程等9個專業。大類專業基礎教育時間1.5年，專業教育時間2.5年。
2、材料類包含冶金工程、金屬材料工程、無機非金屬材料工程、焊接技術與工程、材料成型及控制工程等5個專業。大類專業基礎教育時間2年，專業教育時間2年。
3、電氣類包含電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程、計算機科學與技術、測控技術與儀器等6個專業。大類專業基礎教育時間1.5年，專業教育時間2.5年。
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