一、考查目標
1.準確識記教育學的基礎知識。
2.正確理解教育學的基本概念和基本理論。
3.能夠運用教育學的基本理論分析教育理論與實踐問題。
二、試卷結構
1.題型結構
單項選擇題( 10小題，每小題2分，共20分)，判斷題( 10小題，每小題1分，共10分)，簡答題( 2小題，每小題10分，共20分)，案例分析(2小題，每小題15分，共30分)，論述題(2題中選作1題，共20分)。
2.內容結構
緒論(5%),教育及其產生與發展(5%),教育與人的發展(8%)，教育與社會的發展(7%)，教育目的(5%)，教育制度(5%)，課程(15%)，教學(25%)，德育(15%)，教師與學生(10%)
三、考查內容
1緒論：教育學概述
教育學的研究對象、教育學的研究任務、教育學的產生與發展
2.教育及其產生與發展
教育的概念 、 關于教育起源的主要觀點 、教育的發展
3.教育與社會發展
教育的社會制約性(生產力\政治經濟制度\文化\科學技術\人口對教育發展的影響和制約)、教育的社會功能(經濟功能、政治功能、文化功能、科技功能、人口功能)
4.教育與人的發展
人的身心發展特點及其對教育的制約
人的身心發展的主要特點(發展的順序性;發展的階段性;發展的差異性;發展的不平衡性)、人的身心發展特點對教育的制約、人的身心發展的主要影響因素、學校教育在人的身心發展中的作用
5.教育目的
教育目的的概念、教育目的確立的依據、我國教育目的的精神實質、全面發展教育的構成
6.教育制度
教育制度的概念、學制的概念與要素、、學制確立的依據、現代學制的類型、中國的學制發展、現代教育制度改革
7.課程
課程的概念、課程類型、課程編制(泰勒原理、課程計劃、課程標準與教材)、課程目標、課程實施、當前我國基礎教育課程改革
8.教學
教學的概念、教學原則、教學組織形式、中小學常用的教學方法、教學工作的基本環節
9.德育
德育概念、德育任務、我國學校德育的基本內容、德育原則、德育方法、德育模式
(道德認知發展模式;體諒模式)
10.教師與學生
教師的專業素養、教師專業發展的內涵與途徑、教師的權利與義務、學生及學生觀、學生的權利和義務、師生關系處理。
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