第一節班級管理工作
(一)班級的概念
班級是學校里班和級的總稱。它是一個有一定人數規模的學生集合體，是學校按照一定的教學任務和規章制度組織起來的有目標、有計劃地執行教學管理、教學職能的正式群體。
(二)班級授課制的生產和發展
1．有利于教學獲得了巨大的效率，一位教師同時向幾十個學生教學，使得教育的普及成為可能。
2．有利于教師主導作用的發揮，便于有計劃地組織教學活動，循序漸進地開展教學。
3．有利于學生之間的互相交流和啟發，由于學生是按照年齡和程度編成班級，水平接近，交流更加方便、順暢。
(三)班級管理的含義與特點
班級管理是班主任按照一定的要求，采用適當的方法，為了建設良好的班集體和實現共同的目標而進行的綜合性活動，它是班主任對所帶班級的學生的思想品德、學習生活、課外活動等工作的教育管理活動。班級管理的構成要素一般有∶教育者，即班主任、任課教師、學校領導、團隊工作者等；受教育者，各級年齡相近、知識層次和能力相同的學生；班級活動環境；班級教育與管理的內容；班級規范。班級管理的一些特點可以從其構成要素的特點中體現出來。
1．目的的教育性
班級管理的目標是根據教育方針來制定的，是通過學校的整體工作規劃和要求來實施的。其內容是以學生的全面發展這一最終的教育目標為核心的。
2．內容的廣泛性
學校對學生的教育和引導要含括德、智、體、美、勞各個方面，班級管理也相應地會涉及到學校各個方面的工作。
3．對象的不成熟性
中小學生一般都是6～18歲的未成年階段。
(四)班級管理的意義與作用
1．班級管理是學校工作的基礎
班級管理是學校管理活動的具體化，是學校管理工作不可缺少的一部分。學校中的每一位學生都歸屬于一定的班級成員，班級是學生學習、交往的基本場所。學校的管理工作是由班級管理工作開始起步的，有效的班級管理能夠促進學校工作的逐步提高和穩定發展。
2．班級管理是教育活動的保證
班級管理的目標是圍繞一定的教育目標而制定的；班級管理的內容是教育活動內容的具體安排和設置；班級管理的過程是多種教育活動的積累；班級管理的方法是要調動學生積極性，促進學生更好地發展。
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