第一節教學評價概述
一、教學評價的含義
評價是泛指衡量人物或事物的價值。教學評價就是指評價主體依據一定的標準，運用各種科學的方法，在系統收集有關教學事實信息的基礎上，對教師的教與學生的學相統一的教學活動整體或局部進行價值判斷的過程。對教學評價含義應從下幾個方面來理解∶
第一，教學評價是由評價主體、客體、方法、標準等基本要素構成的。教學評價的主體主要是教育行政人員、教師和學生，社會有時也充當評價主體的角色。而教學整體及其每一個方面、環節都可以成為評價的客體。
第二，教學評價必須在有效收集教學系統的信息的基礎上進行，是對教學系統的事實性把握為前提。它需要運用多種方法系統、全面收集反映評價對象屬性的資料，不僅包括考試、測驗等量化的方法，還包括觀察、調查、文獻分析等定性的方法。
第三，教學評價內在地包含著一定的標準。標準是對教學現象進行價值判斷的依據和尺度。在教育實踐中，教學評價的標準常常是多種多樣的。評價標準的多樣性，源于評價目的的多樣性、評價主體的多元性以及教育價值觀的復雜性。
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