易賢網網校上線了！
網校開發及擁有的課件范圍涉及公務員、財會類、外語類、外貿類、學歷類、
職業資格類、計算機類、建筑工程類、等9大類考試的在線網絡培訓輔導。
【一】原則與規范
1、在對學校內外相關藝術機構、教育部門與專家、藝術家開展較為全面、深入的考察、調研基礎上，實驗藝術學院專業學科組及招生工作小組經過多次討論，制定方案，并針對部分考試科目構想再度征求意見，并進行局部的模擬實驗，最終確定了基本方案以及首次招生的具體內容與實施計劃。
2、我們的工作方針是：既要基于當前美術考生的現實情況，又要逐步實現符合本專業特點的基本素質與能力的招生考試系統。因而，確定了穩中求變的工作策略。吸取或采納造型、中國畫、設計、建筑、人文等專業原有的招生經驗、考試方法與類型設置。首先，以最大的可能性確保實驗藝術專業新招生方案首次實施的順利與成功，并在進行過程中及時總結經驗，不斷推進完善。
3、遵循藝術語言的特點與規律，以有益于選拔優秀人才為準繩，建立合理考試制度與方法，研究探尋能夠有效發揮考生實際能力的考題類型，制定清晰明確的考試評判標準。爭取通過專業考試，能夠得更多適合于在實驗藝術學習的天下英才。
4、堅持公平公正原則，克除招生過程中有可能出現的不正之風，嚴于律己，并嚴格審查參與招生、閱卷人員的資質。參與考前培訓，以及有與考生親屬、朋友、師長等關系的個人不能參與有關部分的招生工作。接受社會監督與上級主管部門的檢查，發現參與作弊的人員，視其違規程度，由學校招生委員會給予相應處分。
5、做好首次獨立招生之前的宣傳與告知的工作，提前公示專業考試方法、考試科目與考生應閱讀的教材或書目，準備的工具材料，以及考試前應關注到的一般問題。本學期將在中央美術學院附中進行系列性講座，并隨時通過講座現場、網絡解答考生的疑問。
6、實驗藝術學院本科專業招生方案的實施，將嚴格執行中央美術學院招生委員會對全校統一要求的規定與注意事項，由實驗藝術學科組招生小組具體負責。
【二】招生人數：36人
1、根據目前調研結果所顯示的響應程度，也考慮到面向全國招生的成本，以及當下教學空間與師資的實際情況，確定招生較為適當人數。
2、根據籌備工作的三年建設規劃，并參照中國畫學院開辦時的招生基數，確定在三年之內每年度招收本科生36人，可分為2個教學班級。
3、接收中央美術學院附屬中學的推免學生報名，經專業加試與面試確定是否錄取。推免生錄取名額計入36人招生計劃中。
【三】專業考試項目
實驗藝術專業考試科目有4門：⑴造型能力;⑵命題創作;⑶思維活力;⑷美術常識。分別列舉與說明如下：
1、造型能力：
⑴這門考試與原造型專業的“素描”相平行，但它更強調視覺方式研究與造型創造力的發揮，并不只是對考生素描技術與寫實能力的考驗。考題類型往往會給出一個形象目標或概念，并作試卷上的簡潔說明。學生根據命題畫出符合要求、表現充分、畫面完整的造型作業。
⑵本科目考試3個半小時;;4開素描紙，要求平面、單色，工具材料自選。
⑶本科目成績以100分制計分，單科實際得分計入專業總成績。
⑷考生參閱書目：
●《造型原本》講卷、看卷，呂勝中著，生活讀書新知三聯書店2000年出版，北京大學出版社2007年出版。
●《中央美術學院實驗藝術系學生作品集》，江蘇美術出版社2007年出版。
●《和而不同 第二屆學院實驗藝術文獻展》圖錄(下)之“造型原本”、“視覺方式”課程部分，中央美術學院實驗藝術系2011年內部刊行。
●《實年一驗-中央美術學院實驗藝術教學十年成果展》圖錄之“實驗課堂”部分，中央美術學院實驗藝術學院2014年內部刊行。
2、命題創作
⑴這門考試與原造型專業的“命題創作”相平行，基于當前考生普遍性考前訓練狀態，本科首先仍以繪畫創作為基本形式，但強調邏輯、符合題意、構思新穎，具有一定的思想內涵深度者為優。在今后，這個科目將逐漸的向著創作方案的性質過度。舉例，中央美術學院2014年本科招生的命題創作《人都藏到哪里去了》，便是具有一定解析性特征，并有充分發揮藝術個性與綜合表達能力的命題，它可以被表現為一幅畫面，也有可能因此而制定出一個有關藏匿的藝術創作方案。
⑵本科目考試3個半小時;4開素描紙，使用色彩限制油畫材料，其他工具材料自選。
⑶本科目成績以100分制計分，單科實際得分的70%計入專業總成績。
⑷考生參閱書目：
●《中央美術學院2009優秀試卷》造型藝術“命題創作”部分，浙江人民美術出版社2009年出版。
●《中央美術學院優秀試卷》造型藝術“命題創作”部分，人民美術出版社2010年出版。
●《方案初集》(十四卷)，二年級學生方案作業，中央美術學院實驗藝術工作室2006年內部刊行。
●《時間方案》(十六卷)，藝術碩士班方案作業，中央美術學院實驗藝術工作室2007年內部刊行。
●《先鋒班——一個實驗藝術教學的案例》，呂勝中著，人民美術出版社2013年出版。
3、思維活力
⑴這門考試是與“命題創作”相配合、而更能夠充分發揮學生的思維想象力與點子的考試項目，往往會通過一個簡單的規定性命題出發點，考驗學生是否具有應對統一任務對象的多種積極有效的措。考試一般以書寫的方式完成，可以配有簡單的圖示。
⑵本科目考試1個半小時;專用考試用A4紙，使用黑色自來水筆，不用色彩工具。
⑶本科目成績以100分制計分，單科實際得分的30%計入專業總成績。
⑷考生參閱書目：
●《思維方式》漢譯世界名著，(英)懷特海著劉放桐譯，商務印書館2011年出版。
●《和而不同 第二屆學院實驗藝術文獻展》圖錄(下)之“思維方式訓練”課程部分，中央美術學院實驗藝術系2011年內部刊行。
●《我們80后》(十六卷)，三年級自我表達作業，中央美術學院實驗藝術工作系2011年內部刊行。
4、美術常識
⑴這門考試是在招生籌備期間受到學校內外、社會各界普遍呼吁的一個科目，針對于當前我國高中美術教育“課標”的較高水準，與大多藝考生、藝術史、藝術常識、美學基礎等方面的缺陷，設定這門考試將有益于推動美術作為國家“全民文化素質”教育目標的真正落實，也符合實驗藝術專業培養學者型藝術家的教學理念。本項考試將以筆試的方式，考題設置以當下權威性中學美術課教材的知識范疇為基本依據。題型一般有認知判斷、名詞解釋、作品賞析或藝術批評等。
⑵本科目考試3個半小時;專用考試用A4紙，使用黑色自來水筆，不用色彩工具。
⑶本科目成績以100分制計分，單科實際得分計入專業總成績。
⑷考生參閱書目：
●普通高中課程標準實驗教科書《美術鑒賞》人民美術出版社、北京科學教育研究院合編，人民美術出版社2009年5月再版。
●全日制普通高級中學教科書(必修)《藝術欣賞-美術》人民教育出版社美術室編著，人民教育出版社2003年6月第一版。
●普通高中課程標準實驗教科書(選修)《美術-美術鑒賞》人民教育出版社課程教材研究所編著，人民教育出版社2007年2月第二版。
●普通高中課程標準實驗教科書(選修)《美術-美術鑒賞-教師教學用書》人民教育出版社課程教材研究所編著，人民教育出版社2007年4月第二版，2013年4月第10次印刷。
●普通高中課程標準實驗教科書(選修)《美術鑒賞》湖南美術出版社現代教育研究所編著，湖南美術出版社2006年7月第二版，2011年5月第6次印刷。
●普通高中課程標準實驗教科書(選修)《美術-美術鑒賞》廣東基礎教育課程資源研究開發中心美術教材編寫組編著，廣東教育出版社2005年7月第一版， 2011年7月第7次印刷。
【四】評分
1、設置試題的同時，必須確定清楚地評分原則與標準，并將命題說明與考試要求在試卷上有具體顯示。
2、評卷方法：分單科集體閱卷，閱卷小組在5人以上。按計票初定考卷排序位置。如有3位以上評委提出調整建議，將按再次投票結果做出調整。
3、有重大分歧與爭議的考卷，召集全體評委分別評議打分，以總計平均的方式獲得出成績。
4、落分：經反復、嚴格的單科評定，全體評委無異議之后，在各單科閱卷組長的監督下，由工作人員列表登記落分。
5、專業單科成績前三名，按順序獲加10、5、3分計入各自的專業總成績分額;
6、各單科落分完畢，合計考生專業總成績，并排出專業優劣順序。
7、根據1:6的錄取比例，篩選出200以上數量的考生給予專業通過許可，發放可參加全國綜合文化科考試的通知。
【五】錄取
1、方案之一：參考造型、中國畫專業錄取的原有方法：
⑴文化課成績達到我院規定的要求，依據專業成績排名錄取。
⑵文化課考試成績前5名，專業成績合格，優先錄取。
⑶專業考試成績總分排名前 5 名，文化課成績給予適當加分;
⑷專業考試單科成績前 3 名，專業課給予適當加分。
2、方案之二：新方法：
⑴專業總成績前10名者，最高獲加10分、最低獲加1分，此項加分只計入文化課統考總成績(錄取有效)分額;
⑵綜合文化科目考試總成績前10名(必須在總分500分以上)，最高獲加10分、最低獲加1分計，此項加分只計入專業課考試總成績(錄取有效)分額;
⑶以上分數經核算統計后，按數字高低排序，確定擬錄取名單，報招生委員會終審后，發放錄取通知書。
3、開學復審
新生入校后，在一周內將通過考試考核進行專業復審，專業水平能力明顯不符合大學生標準者，組織專家小組查對招生考試卷面，明確為作弊者取消入學資格。
【六】本科專業教學結構形式
1、進入中央美術學院實驗藝術學院的本科學生，將在一、二年級接受“專業綜合基礎課程”的修習。課程類型有⑴視覺造型類;⑵藝術方法類，⑶社會知行類;⑷材料與技術類;⑸媒體語言類。
2、二年級學年末，學生選報“導師主題(專業)工作室”，以學生與導師雙向選擇的方式，以及學院根據總體情況同意調配，最終確定各工作室學生名單。目前，籌備開展本科教學的工作室有：
⑴傳統語言轉換工作室(呂勝中主持);
⑵物質化與化物質工作室(張國龍主持);
⑶身份與自我表達工作室(宋冬主持);
⑷影像藝術工作室(賈樟柯、祁震主持);
⑸紙藝術工作室(呂勝中、張愉主持);
⑹未來媒體藝術工作室(杰弗瑞.邵、王郁洋主持);
⑺圖像符號語言工作室(鄔建安主持);
⑻公共空間與社會雕塑工作室(林一林主持);
⑼攝影語言工作室(於 飛主持)。
3、進入導師工作室之后一學期內，學生認為自己不適合當前的主題(專業)學習，可以向教學主管及學科委員會以及提出申請調換相應的主題(專業)。經雙方導師同意、院務會最終確認之后，才能生效。未獲最終批準確認的仍應當在原工作室完成學業。
4、完成畢業創作展覽和畢業論文的答辯，集滿學院規定的學分，完成學業。成績合格者頒發本科學歷畢業證書、授予美術學學士學位。
【七】風景這邊獨好
1、實驗的空間
“實驗”與“試驗”的有所不同，就在于試驗有可能是在沒有任何經驗前提下的一種試探行為，而實驗則更傾向于通過其行為對某種理性結論作出驗證。
實驗是廣泛實踐的開端，如果說它具有“前衛”和“先鋒”的意味，那么，他決不會是一個有勇無謀的莽撞漢子，更像一個愿為真理與正義奉獻的先行官。實驗過程的冒險性與其結果的未知性，并不能影響到實驗者的信念和意志，因為他們已經看到了必然的前程。
實驗的空間原本就在與文化、科學、藝術相關的社會生活之中，它是人類認知積累的一貫方式，也是人類物質與精神文化不斷創造活躍的基地;它可以是一棟安裝有成套精密儀器的大廈，里面有權威的專家學者執掌專題的研究;它甚至也可以不需要專門的房間、設備和經費，就開辟在城鎮鄉村的千家萬戶中;它也可以建立在學院，必然染重自身的學術色彩，亦可為學院凝固日久的教學結構增添活力與激情;它也可能是一部書，每一卷、每一集、每一篇、每一段甚至每一個小節，它們各自的屬性、能量及其匯合而成的文海翰墨，必將結構出新的情節……
當實驗空間的大門剛剛敞開，就迎見一群年青活力的后生——進來吧!這是一個充滿實驗的時代，這是一個倡導文化“常為新的，改進的運動(魯迅語)”的群落，這是一個連接歷史文化傳統、直面當代民眾生存的所在，這是一個施展青春智慧與創造力的天地——你的來臨，也就是我的來臨。
2、定位與目標
中央美術學院實驗藝術專業始終以國際當代多元文化藝術為背景;以中國深厚的傳統文化土壤為立足。培養能力全面的專業藝術人才，參與當代文化藝術的主流，并具有服務于社會大眾的工作能力。
3、責任與使命
中央美術學院實驗藝術專業的師生們深知時代使命與天命責任，敬業勤學，尊師愛生，教學相長，誠設規矩，勿欺方圓。將為今天與未來造就一批批文化藝術英才，造就一種有生命質量的人。
實驗藝術學院招生工作專門小組
(呂勝中執筆)
更多信息請查看美院專業介紹
公眾號
事業單位
當前位置：
公考類
招聘類
各類考試
